愛(ài)作舟，矢志教育終不悔——陽(yáng)新縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“致敬時(shí)光中的好老師”主題演講比賽

遇見(jiàn)自己

時(shí)間流轉(zhuǎn)，美了時(shí)光 驚艷歲月，四季串聯(lián) 匠心筑夢(mèng)，桃李芳菲 以愛(ài)為舟，矢志不渝 　　一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮。在實(shí)小，在我們身邊，有這樣一群人，他們?cè)痪€，用熱愛(ài)、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)在三尺講臺(tái)上潛心育人；他們孜孜求索，用汗水澆灌花朵，以平凡孕育偉大，即使青絲染霜，亦初心不改。 為進(jìn)一步貫徹二十大精神，全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，深入推進(jìn)荊楚群星計(jì)劃，挖掘身邊教師教書(shū)育人的閃光點(diǎn)和小故事,積極引導(dǎo)教師放飛教育夢(mèng)想，樹(shù)立典型，弘揚(yáng)正氣，提高教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的職業(yè)道德素養(yǎng)。陽(yáng)新縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2023年8月25日下午在暑期教師培訓(xùn)期間開(kāi)展“致敬時(shí)光中的好老師”主題演講比賽。 袁娟《以愛(ài)為名? 育夢(mèng)成光》 　　三尺講臺(tái)，揮灑汗水是她；一方洪土，刻苦鉆研是她；廣袤天地，辛勤探索是她；知識(shí)海洋，傳道受業(yè)解惑還是她。是的，你已經(jīng)猜到了，她就是青年教師邢三嬌。與她相處的兩年，讓同樣作為人民教師的我，有了堅(jiān)定的方向，以愛(ài)為名，立德樹(shù)人，育夢(mèng)成光。 查思思《心靈的溝通榜樣的力量》 　　劉珊妹老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生和年輕教師攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔人生,她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講合”上書(shū)寫(xiě)自已的完美人生,她是實(shí)小教育上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是我心目中最美的教師。 汪水霞《我身邊的好老師》 　　程珊英老師除了完成自己本班的教學(xué)任務(wù)，還帶領(lǐng)著四年級(jí)的語(yǔ)文老師認(rèn)真鉆研教材，討論教法，制訂切實(shí)可行的教學(xué)方案，讓語(yǔ)文教學(xué)有條不紊地進(jìn)行著。臨近期末的時(shí)候四年級(jí)又接到了一個(gè)任務(wù):全縣抽測(cè)，四年級(jí)要有200個(gè)學(xué)生參加。程珊英老師馬上又組織老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。每天早上，她都早早來(lái)到學(xué)校，陪伴那些抽測(cè)培訓(xùn)的師生，而且組織老師研究分析各類題型。在她的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，我們四年級(jí)語(yǔ)數(shù)在全縣抽測(cè)中都獲得了第一名的好成績(jī)。當(dāng)我們把贊美的語(yǔ)言拋向她時(shí)，她只是笑了笑說(shuō):“大家的功勞。眾人劃槳開(kāi)大船，一個(gè)團(tuán)隊(duì)一條心才能成功！” 胡曦《尋一束微光》 　　于她而言，教育，是一場(chǎng)愛(ài)的堅(jiān)持。她秉承著“每朵花都有自己的花期，只需靜待花開(kāi)”的理念，用小小的光，引領(lǐng)學(xué)生前行；用高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)的信任；用豐富的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)青年教師的成長(zhǎng)。她如同一盞燈點(diǎn)亮了學(xué)生的成長(zhǎng)，又恰似一把傘護(hù)佑了徒弟的前行......這份無(wú)言的感動(dòng)有一個(gè)特別的名字——“孫早先”。孫老師，就是我身邊的好老師。 程曉芬《春蠶力行潛心育人》 　　劉瑞芳老師總是不厭其煩地為其講解，教他做計(jì)算題，教他如何解決問(wèn)題，并鼓勵(lì)他每天記住一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了就記得多了?？吹絼⒗蠋熯@樣充滿耐心與愛(ài)心地教育學(xué)生，我真的感到慚愧，于是也耐心地去教他。終于在一次考試中，語(yǔ)文從來(lái)都沒(méi)考及格的他竟然考及格了。我欣喜若狂，這孩子的進(jìn)步，更多的是來(lái)自于劉老師對(duì)我的潛移默化的影響?。》瞰I(xiàn)是教育的靈魂，愛(ài)是育人的真諦。劉老師在平凡的工作崗位上，勤勞負(fù)責(zé)，耐心呵護(hù)，為學(xué)生編織了一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想，架起一座座騰飛的橋梁…… 曾偉《桃李枝頭蓓蕾紅》 　　帶五年級(jí)的時(shí)候，我和張文英老師在一個(gè)辦公室。有時(shí)候我翻看她改的作文本，一篇篇畫(huà)滿了紅圈圈，病句仔細(xì)修改了，眉批尾批都是經(jīng)典；有時(shí)候她改生字本，遇到哪個(gè)孩子字寫(xiě)錯(cuò)，立馬趁下課了不厭其煩的去把孩子叫來(lái)，當(dāng)時(shí)就讓改正；有時(shí)候看到哪個(gè)孩子家庭作業(yè)態(tài)度不端正，立即就打電話詢問(wèn)家長(zhǎng)原因……清楚地記得我那時(shí)經(jīng)常去聽(tīng)她的語(yǔ)文課，無(wú)論學(xué)生多少次提問(wèn)，她總是耐心講解，并且通過(guò)口訣、圖示或小技巧幫助學(xué)生理解內(nèi)容。她將整篇課文糖葫蘆似的串在一起，十分生動(dòng)有趣又通俗易懂，使學(xué)生深受啟迪，讓我百般敬佩。 韋晶《鼓勵(lì)讓我擁有了勇氣》 　　袁老師的鼓勵(lì)仿佛一束光照進(jìn)了我的心間，更像是一場(chǎng)滋潤(rùn)大地的春雨，讓膽小害怕的我煥發(fā)生機(jī)，讓我在人生的道路上永遠(yuǎn)帶著勇氣和信心，越走越遠(yuǎn)！長(zhǎng)大后，我也成了一名老師，和袁老師一樣鼓勵(lì)著自己的學(xué)生…… 柯新《朝沐杏雨師德傳承》 　　因?yàn)獒溽嘣谖倚闹心欠轀嘏?，因?yàn)樗麄冏⑷胛殷w內(nèi)的微小而蓬勃的力量，讓我理解“老師”，并成為老師。讓我在無(wú)數(shù)次與學(xué)生相互拜禮時(shí)，腦海里浮現(xiàn)出“傳承”二字；讓我每天記著“假如我是孩子”“假如這是我的孩子”這兩句話，以我胸中那三點(diǎn)墨和不夠豐富的人生閱歷，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的去跟孩子們一起學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)新知識(shí)。 劉小燕《沿榜樣足跡踏穩(wěn)教書(shū)路》 　　眾多同事中，陳洪艷老師是那盞溫暖明燈，引領(lǐng)我走進(jìn)教育的奇妙世界。她如同一座高聳的燈塔，閃爍著睿智的光芒。每當(dāng)我迷茫難解，她總是慈祥地伸出指引之手。如初春的微風(fēng)，她的指點(diǎn)給我蓬勃的力量。今后，我將繼續(xù)努力向陳老師學(xué)習(xí)，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。我希望未來(lái)也能有一天像陳老師一樣，成為一個(gè)給學(xué)生帶去快樂(lè)與陽(yáng)光的好老師。我相信，只要有了榜樣，只要有了努力，我們每一個(gè)老師都能成為學(xué)生心中的明燈，照亮他們的未來(lái)。 周萍《書(shū)寫(xiě)春秋收獲希望》 　　以愛(ài)育人，無(wú)怨無(wú)悔。馮紅秀老師就這樣默默奉獻(xiàn)著，用愛(ài)播種希望，用心耕耘夢(mèng)想。多少次見(jiàn)她和孩子們一起游戲，滿頭大汗卻十分自信和快樂(lè)；多少次見(jiàn)她和孩子們一起唱歌，聲音溫柔卻無(wú)比圣潔和美麗；多少次見(jiàn)她和孩子一起表演，傾盡全力而讓人忘了煩憂……這一切我都看在眼里記在心上，啟發(fā)和充實(shí)了我的幼教生涯，我為和馮老師一樣擁有這樣一份平凡又富有童趣的事業(yè)而感到驕傲和自豪。我努力向她學(xué)習(xí)和看齊，做一個(gè)如她一般——“眼中有光，心中有愛(ài)”的好老師。 石莉《遇良師，讓我相信自己》 　　當(dāng)時(shí)聽(tīng)完這番話，我內(nèi)心的那股勁兒蹭地一下就上來(lái)了?，F(xiàn)在想想，我?guī)缀踹€能感受到當(dāng)時(shí)的那種被關(guān)注被信任的感覺(jué)。也正是因?yàn)橛心菢拥恼勗挘以趦?nèi)心給自己發(fā)誓，我一定要證明給老師看，你沒(méi)有看錯(cuò)。后面發(fā)展猶如內(nèi)心發(fā)愿那樣，我的學(xué)習(xí)成績(jī)勢(shì)如破竹，甚至一路沖到了年級(jí)前三名，如愿考上了陽(yáng)新一中。這算我人生第一次逆轉(zhuǎn)的起點(diǎn)，同時(shí)也讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了一種莫名的崇敬。后來(lái)求學(xué)發(fā)展的路上，我還遇到過(guò)很多沒(méi)齒難忘的老師，也更加堅(jiān)定了自己要成為一名教育工作者的愿望。而現(xiàn)在回想起來(lái)，這些令人難忘的老師都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們永遠(yuǎn)相信你潛力無(wú)限，永遠(yuǎn)支持你成為一個(gè)更好的自己。 鄭雅娟《歌聲與微笑》 　　去年來(lái)到這里，老師真正的成為了我的同事，跟老師同事，是什么體驗(yàn)！那就是，曾經(jīng)，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，曾經(jīng)，我以為你很神氣，讓所有的難題都變成了樂(lè)趣，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)。舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。我們?cè)倮m(xù)前緣，共釀一杯桃李春風(fēng)酒，江湖雖夜雨，但燈暖且長(zhǎng)明。謝謝您，我的劉老師，謝謝您，我們的英語(yǔ)老師。很多人寫(xiě)老師，寫(xiě)的是疲倦，寫(xiě)的是滄桑，寫(xiě)的是衰老，而我寫(xiě)我的老師，我看不見(jiàn)您的皺紋與白發(fā)，那是因?yàn)槟倚闹惺亲蠲赖睦蠋煟?lt;/p> 王麗娜《桃李無(wú)言下自成蹊》 　　我們王小華園長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理方面有特別高的要求，特別是安全教育方面會(huì)嚴(yán)格把控。在王園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，整個(gè)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子，和諧團(tuán)結(jié)。在工作上非常嚴(yán)謹(jǐn)，遇到問(wèn)題就一定要找出問(wèn)題出現(xiàn)的原因，直到問(wèn)題成功解決。王園長(zhǎng)對(duì)教學(xué)方面也是非常的認(rèn)真。每次在進(jìn)行公開(kāi)課活動(dòng)時(shí)，園長(zhǎng)都會(huì)帶領(lǐng)老師們聽(tīng)課，然后評(píng)課提出需要改正的地方，這就促使老師們必須精心準(zhǔn)備，一次比一次成功，表現(xiàn)突出的教師也會(huì)表?yè)P(yáng)，得到大家的認(rèn)可，這就更能激勵(lì)老師們努力前行。 　　13位朝氣蓬勃的青年教師在舞臺(tái)上熠熠生輝。她們用扣人心弦的文字，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，優(yōu)美生動(dòng)的體態(tài)，聲情并茂地講述著自己與那些時(shí)光中的好老師們之間個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，歌頌著一位位在教育崗位上踏石留印、德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，她們以不同的事跡，深情地闡述著自己的所思所感，生動(dòng)地詮釋著師德師風(fēng)的精神內(nèi)核。 　　整場(chǎng)比賽，老師們時(shí)而理性，時(shí)而感性，時(shí)而奔放，時(shí)而雋永，老師們真誠(chéng)而又充滿激情的演講深深感染著現(xiàn)場(chǎng)觀眾，評(píng)委們分別從演講語(yǔ)言、演講內(nèi)容、演講技巧、形象風(fēng)度、演講效果等方面對(duì)參賽教師進(jìn)行打分評(píng)獎(jiǎng)。 　　教師的人生沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，只有默默耕耘的實(shí)干，用心用情播下愛(ài)的種子，傳遞著無(wú)限的希望與溫暖。在這年復(fù)一年的平凡的日子里，教師們無(wú)私奉獻(xiàn)，陪伴著一波又一波學(xué)生成長(zhǎng)，感召著一批又一批教師奮進(jìn)，在師生心中，他們，就是最美的教師！演講結(jié)束，參賽老師紛紛為自己講述的最美老師獻(xiàn)上鮮花，表達(dá)自己的敬意！ 　　榜樣的力量催人奮進(jìn)，模范的事跡可學(xué)可做。這些演講者口中的動(dòng)人故事也傳遞著青年教師的一份信念——延續(xù)教育情懷，厚植青年擔(dān)當(dāng)。賽后，董校、柯校、石校、舒校分別為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書(shū)。 　　最后，董明紅校長(zhǎng)進(jìn)行了精彩總結(jié)，她深情地說(shuō)： 一個(gè)個(gè)小故事，沒(méi)有華麗的辭藻，卻蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)育人“密碼”，給人溫暖，令人感動(dòng)，值得深思。 這些演講中的好老師教給學(xué)生理想，也教會(huì)學(xué)生堅(jiān)守。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個(gè)有夢(mèng)想的教師，才有可能在學(xué)生心中播下夢(mèng)想的種子；一個(gè)堅(jiān)守理想信念的教師，才會(huì)培養(yǎng)出理想信念堅(jiān)定的學(xué)生。無(wú)論是在價(jià)值取向多元的時(shí)代，還是面對(duì)壓力重重的現(xiàn)實(shí)，這些演講口中好老師始終以理想信念為基石，堅(jiān)守著對(duì)教育的初心，也教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)和堅(jiān)持。教書(shū)重在育人，每個(gè)學(xué)生對(duì)老師來(lái)說(shuō)是很多個(gè)中的一個(gè)，可老師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是唯一。要么不做，要做就把教學(xué)當(dāng)事業(yè)做！ 這些平凡師者的做法，閃耀著人性不凡的光輝，如燈似光像炬，點(diǎn)亮?xí)r空，映照前程，影響學(xué)生的一生。這些歷經(jīng)時(shí)光仍被記憶、記錄的故事，雖未經(jīng)粉飾和雕琢，卻如初春細(xì)雨，于無(wú)聲之中浸潤(rùn)至深，反映出被普通人普遍認(rèn)可的好老師的規(guī)律性資質(zhì)，更突顯著一代代教育人的嘔心瀝血和無(wú)私無(wú)怨，值得去研究與追尋，為新時(shí)代“四有”好老師群起添磚加瓦。 好老師是孩子人生里的一束光他們的故事應(yīng)該被記錄他們的精神應(yīng)該被傳遞 攝影：王相如撰文：方卉審核：柯常麗