絢麗暑期收獲多五彩作業育成長——郾城區龍湖學校暑假綜合實踐作業

尚美龍湖

筑夢新起點，揚帆再啟航。伴隨著初秋燦爛的陽光，滿懷著喜悅的心情，我們告別了暑假，迎來了新學年。為了切實推進“雙減”及“五項管理”工作，暑假前期，郾城區龍湖學校對學生暑期作業進行了精心設計，各學科既安排了基礎性的學習任務，也設計了有趣的實踐性的學習活動，引導同學們充實自己的暑假生活，以實現五育并舉、全面發展的目標。 語文篇 　　最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。在書海里遨游，是一件非常快樂和愜意的事情。暑假里，龍湖學校的孩子們在休閑之余能夠做到與書為伴，在閱讀中感受語言文字的魅力，在書海里習得文學世界的精彩。 翰墨飄香，一手好字相伴一生。所謂“字如其人”，寫得一手好字，往往能夠給人留下美好的印象，同時可以體現一個人的文化素質和文化修養。孩子們每天都要堅持練字，規范書寫，養成良好的書寫習慣，掌握基本的書寫技能，以提高自己的書寫質量。 學生們充分利用點滴時間充實自己，享受假期生活的同時感受成長的快樂！ 數學篇 　　夏日的酷熱擋不住學生探索的興趣，豐富多彩的實踐活動既開闊了學生的數學視野，又激發了學生學習數學的興趣，發展了學生創造力，進一步培養了學生的數學核心素養，孩子們在學習中收獲知識、在實踐中提升能力、在活動中收獲快樂! 英語篇 借助暑假這樣一個時間段，龍湖學校通過綜合實踐類活動，鼓勵學生通過自主探究的方式，進行動手操作，在培養學生動手實踐能力的同時，也能進一步提高學生的英語表達水平，提升自我語言運用能力。 藝術篇 　　乘著“雙減”政策的東風，每一個孩子都能德智體美勞全面發展，學生真正參與到“我運動、我健康、我快樂”的體育活動中來。龍湖教師遵循興趣性、簡便性、針對性原則，根據學生的不同年齡、愛好等，對體育作業的設計也有所不同，適度地安排和布置體育暑期作業，保障每天鍛煉一小時，加強學生體質健康。 音樂作業設計是在課標和教材的框架下，設計精簡、精煉，著重聚焦學生音樂學科核心素養和能力的成長，遵循音樂學科的實踐性、愉悅性、生活性和多樣性原則，設計中體現音樂學科的特性，并符合課標中的學段目標，以此激發學生的主動性和積極性，提升學生的核心音樂素養及自主學習音樂能力。 　　藝術作業猶如一道彩虹為學生假期生活增添了色彩，同進也對學生的智力發展、體力增強、美感培養、個性形成都起到了有力的促進作用，為學生的發展奠定了堅實的基礎。 科學篇 　　有趣的實驗，讓龍湖學校學子們的暑假生活變得更加豐富多彩。科學實驗不但能培養學生們的實驗操作能力，而且能教會學生科學知識，學生們在實驗過程中見證奇跡、感受驚喜，記錄實驗的過程，探尋科學的奧秘，培養科學精神。 　　“雙減”假期減負不減質，這些實踐作業和活動，讓孩子們在充分參與中體驗，鍛煉了能力，收獲了快樂，收獲了成長！“無需揚鞭自奮蹄”，豐富多彩的綜合實踐作業，讓我們看到龍湖學子們的自律和上進。透過那一張張圖片，我們仿佛看到了假日里孩子們好學、樂學、愛學的身影。因為行動，才有收獲；因為付出，才有夢想。相信龍湖學校的孩子們在學習的道路上一定會繼續開拓創新，勵志篤行。 文字：周方遠圖片：各班班主任審核：教導處終審：王永勤