<p class="ql-block"> 剛看到課題，還不明白本節(jié)課說的什么內(nèi)容，結(jié)果越聽越吸引我，聽得過程中也跟著反思一邊過往，用固有模式去對待自我、對待孩子。不過也從本節(jié)課中尋求到這種狀態(tài)的原因，理解自己，聽到最后大腦終身可塑性，我們的一點點進步，會帶動孩子進步，又重拾信心。</p> <p class="ql-block"> 首先，杏仁核是情緒中心，能夠產(chǎn)生、識別、和調(diào)節(jié)情緒，杏仁核的反應(yīng)是逃避、恐懼和防御、攻擊，因此，要接納孩子的情緒，允許孩子哭，讓他們形成情緒的長通路。</p><p class="ql-block">感受：我家大寶3周歲，遇到事情喜歡哭，可是我覺得男孩子應(yīng)該堅強一點，很多時候不知道該接納他還是磨練磨練他？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、海馬體—記憶中心。短時間內(nèi)重復(fù)提及，就能存為永久記憶，培養(yǎng)海馬記憶的方法就是高速大量的輸入信息。</p><p class="ql-block">感受：突然明白了之前的媽媽說，只要按照德福老師的要求做，就能成長自己成長孩子。是啊，大量快速的閃卡，閃畫不就是在培養(yǎng)海馬體記憶嗎？以后，要有自己的思考，要考慮到孩子的自身情況，也要貼合德福的方法宗旨。</p> <p class="ql-block">三、大腦皮層四大功能區(qū)：</p><p class="ql-block"> 額葉區(qū)，顳葉區(qū)，枕葉區(qū)，頂葉區(qū)。</p><p class="ql-block"> 額葉區(qū)：運動、語言、情緒。頂葉區(qū)：身體感覺。顳葉區(qū)：感受聲音，確認自己的空間位置。枕葉區(qū)：視覺、閱讀。以前心理學(xué)就學(xué)過這個知識，但是這次學(xué)習(xí)，我知道了如果孩子哪方面弱，是因為該功能區(qū)沒有發(fā)育好，以后學(xué)習(xí)中不能責(zé)怪他們“教了這么多次，都記不住！”</p><p class="ql-block">疑問：大寶3周，小寶1周3個月，生活中如何提高他們大腦皮層的功能區(qū)呢？</p> <p class="ql-block">四、前額葉皮質(zhì)—決策管理</p><p class="ql-block">五大能力：記憶，分析，思考，判斷，操作</p><p class="ql-block">人體所有組織的竊聽器，這天我們來自身體外部和內(nèi)部的所有信息，</p><p class="ql-block">2-3歲開始發(fā)育，3-6歲快速開始發(fā)育，6歲以后遲緩，12歲成熟。</p><p class="ql-block">啟發(fā)：年齡劃分告訴我，把決策的主動權(quán)交給孩子，并且相信他們能做到。經(jīng)常問他：你想讀什么書？你覺得怎么樣？怎么辦呢？多提問。</p> <p class="ql-block">五、眶額葉區(qū)—社交能力</p><p class="ql-block">出生后開始發(fā)展，2-3歲開始成熟，高度依賴于經(jīng)驗。</p><p class="ql-block">鍛煉：1.嬰兒的人際交往</p><p class="ql-block"> 2.玩耍，撫摸，互動</p><p class="ql-block">困惑：大概是我小時候眶額葉區(qū)沒有發(fā)展好，自己的社交能力有限，如何鍛煉兩個寶貝的社交能力？</p> <p class="ql-block">六、大腦的神經(jīng)元和突觸</p><p class="ql-block">看到這些驚人的數(shù)據(jù)，能做的就是多方面的刺激孩子，努力抓住他們的黃金時期。最最最重要的是，在愛的基礎(chǔ)上，</p><p class="ql-block">一、看：熟悉情境下的信息刺激助力大腦發(fā)育。</p><p class="ql-block">二、聽：有情感的豐富語言助力孩子大腦發(fā)育。</p><p class="ql-block"> 更重要的是言語背后伴隨的情感，傳遞情感的談話能更有效的提升大腦功能，溫和勝于憤怒，耐心勝過煩躁！</p><p class="ql-block">三、多感：對情緒關(guān)注下的多感官體驗。關(guān)愛能為應(yīng)該大腦提供適當(dāng)刺激，為生活注入幸福、自信與愛的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">七、大腦終身可塑性。</p><p class="ql-block">3歲前，大腦相當(dāng)于突觸制藥廠，和孩子一起再成長一次。</p><p class="ql-block">“不是我們難以改變，而是我們大腦回路已經(jīng)形成”。突然對自己，對家人的一些行為釋懷了。</p><p class="ql-block">但是，我們行為改變一點點，寶寶處于黃金期，就會跟著調(diào)整他們的行為，因此，不要要求孩子，溫柔且有耐心的用自身示范作用，帶動孩子。他們可是處于黃金時期哦。</p> <p class="ql-block">八、重塑大腦皮層的方法</p><p class="ql-block">所有的方法，都要源于愛，伴隨愛。</p> <p class="ql-block">六安清瑜媽媽劉敏2022.5.9 親愛的敏，問題很經(jīng)典哦，老師語音回復(fù)你哈~親愛的敏，老師看到你的作業(yè)了啊，首先為你點贊啊，能夠通過學(xué)習(xí)有不明白到越來越能夠吸引到自己，也能夠在一邊學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中一邊反思，并且逐步的去釋懷，對身邊的人有更多的看見和了解，真的首先為你這一點的學(xué)習(xí)，突破成長，點贊點贊啊，然后呢，你也通過學(xué)習(xí)呢，其實看到我們通常在用固有的模式去對待自己和對待身邊的人，其實就是我們嘗試做一點改變，其實我們的孩子就有很多改變的可能，這也就是我們?yōu)槭裁磸娬{(diào)我們父母的一點點成長。孩子就會有很大的成長改變的原因所在，因為我們的一些模式已經(jīng)形成，我們改變一點點，孩子正在形成他模式的過程當(dāng)中，所以說啊，我們說類似于一個支點撬動地球一樣。父母的成長其實就是孩子成長撬動的這一個支點，所以我們的學(xué)習(xí)成長真的很重要，否則的話，我們就會在一種固有的模式當(dāng)中，天天天天天天的上演，然后給孩子建立的是一個這樣的環(huán)境，那借由學(xué)習(xí)呢，老師也看到你還有一些感受和疑問啊，我們一一的來看。首先呢，說到大寶三周歲，遇到事情喜歡哭這個事情，嗯，其實這個地方呢，你要對情緒有更多深入的一個理解和感受，就是首先我們遇到外界的刺激，那對于大寶來說就是遇到事情對吧，他喜歡哭，是不是他直接接觸到這個外界信息刺激之后的反應(yīng)呢？而對于孩子來說，你也知道了大腦皮層對吧，前額葉等等，他的發(fā)育到兩到三歲才開始，包括逐漸的成熟，是一個很漫長的過程。所以孩子在小的時候，尤其是在兩歲以內(nèi)，他遇到這些外在刺激反應(yīng)的時候，他不能夠有很好的內(nèi)部的腦回路的話，他是不是受到刺激，通常就會直接把刺激反應(yīng)這個反饋到杏仁核，就是有更多的是本能反應(yīng)，所以說他可能會是哭，對不對，那這個時候呢，你希望孩子堅強，或者說想要磨練他。不是你就把一句話甩給孩子，讓你哭，或者是磨練他就可以，而是你要啟發(fā)他，在他的大腦里形成這樣一條長回路。那怎么來做呢？其實我們在接下來的課程當(dāng)中會有關(guān)于詳細的情緒主題，如何去看見和陪伴孩子，如何在孩子的行為當(dāng)中更好的讀懂他的心理和他的性情心。只有你能夠真正的看到孩子，看到生命，你才可以當(dāng)孩子遇到一個外界刺激的時候，說出他的情緒感受，然后再進一步的共情他的基礎(chǔ)上，再去啟發(fā)他做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)和決策啊，那這個過程他都不是一天兩天，也不是一句話兩句話孩子就可以形成了。所以呢，不是簡單的你磨練他，他就可以天然就會的，而是有的這樣一個環(huán)境，有這樣的人去陪伴他，陪伴他讀懂情緒，陪伴他正確的看待情緒，陪伴他學(xué)會正確恰當(dāng)?shù)谋磉_情緒，這也就是我們常常所說的情緒調(diào)節(jié)能力啊。因此呢，這是一個協(xié)助孩子成長，真正的能夠陪伴到她，真正的能夠協(xié)助他大腦形成這樣腦回路的基礎(chǔ)，也是外界的啊，因素啊，所以的媽媽接下來看到了這一點的重要，就應(yīng)該在接下來課程當(dāng)中持續(xù)用心的投入和實踐，你會知道如何協(xié)助孩子堅強，或者說磨練他。因為他不是一句空話，他更多是需要背后有愛的陪伴，有愛的支持，有在孩子遇到困難和疑問的時候，手把手的陪伴他和啟發(fā)他，他才能夠真正的去真正的學(xué)會堅強，真正的學(xué)會獨立，真正的擁有內(nèi)在的自信，好嗎？那說到這個海馬體的記憶中心，我們也為什么要在這個時候就要理解呢，要知道這個區(qū)域的重要呢，就是啊，千萬不要等到未來有一天，我們對孩子沒有做任何的努力和干預(yù)，假如他這個地方?jīng)]有得到很大量的豐富的刺激的話，我們說期待孩子未來說有很好的記憶能力，有很聰慧的頭腦。那都是妄想啊，因為你前期沒有做基礎(chǔ)啊，你又如何去期待孩子啊，我們說什么什么都好呢，對不對？所以說這個時候是寶貴的時期，我們就掌握一些方法，用我們所學(xué)的一些這個方法盡可能的給到孩子這樣的協(xié)助他大腦發(fā)育這樣的環(huán)境，對吧？所以呢，接下來就好好跟著課程和學(xué)習(xí)，我們下一周也會針對這一個早教的內(nèi)容進行詳細的有課程的學(xué)習(xí)和講解，那我們的課程里涉及到散卡和散化。:那其實這個過程當(dāng)中給予的信息刺激是非常多的，首先是視覺刺激，對吧，你在過程當(dāng)中有媽媽語言的語音的輸入，其實就屬于聽覺刺激，對不對，在這個過程當(dāng)中，更多還有媽媽情感的這個基礎(chǔ)做打底，那這樣的話，孩子的這個海馬體的刺激就達到了，所以呢，這個過程當(dāng)中。我們要給孩子有情有愛的基礎(chǔ)，去給到他試聽啊，這樣的感官的大量的刺激，當(dāng)然有助于他的這個海馬體的發(fā)育，當(dāng)然是可以為他的這個記憶做更好的儲備準(zhǔn)備的。所以呢，這一點也在接下來下一周的課程學(xué)習(xí)當(dāng)中認真的投入，我們在平時的生活當(dāng)中，可以給孩子好好的做早教，把握早教的黃金時期，不要浪費，也不要錯過啊，更不要辜負我們的孩子好嗎？那說到大腦皮層對應(yīng)的，你有沒有發(fā)現(xiàn)它四個功能區(qū)，其實也是因為時間關(guān)系，給大家講的也都比較淺。我們看到了不同功能區(qū)，它所呈現(xiàn)的功能是不同的，比方說這個啊，這個額葉區(qū)會有運動、語言、情緒等，頂葉區(qū)是身體的感覺，顳葉區(qū)更多是聲音，對不對，然后頂葉區(qū)是視覺閱讀是不是，而所有這些區(qū)域的發(fā)展都是基于外在環(huán)境。匹配的相應(yīng)的刺激，比方說你要運動發(fā)育，是不是要給孩子運動的體驗，運動的環(huán)境呢，對不對，那協(xié)助他語言發(fā)育，語言區(qū)域更發(fā)育的更充分。是不是就要給到孩子這個啊，更豐富的語言環(huán)境呢？當(dāng)然是要有的，如果你沒有語言環(huán)境的話，他這個地方又如何去發(fā)育呢，那當(dāng)然包括這個顳葉區(qū)是掌管聽力聲音，那這個時候你發(fā)現(xiàn)，你要給他聽豐富的聲音，所以說我們的音響為什么會有這幾種不同的聲音。更加的經(jīng)典，然后更加的篩選出有質(zhì)量的音，音樂音色，原因就在這里刺激孩子的這個顳葉區(qū)的發(fā)育啊，所以呢，那寶寶現(xiàn)在啊，這個三周啊，還有或者說一周三個月對吧，其實你就是在生活當(dāng)中給到他這些感官體驗更豐富一些，就是在協(xié)助他達到皮層的發(fā)育，那包括這個后面有提到的前額葉皮質(zhì)對不對，它相應(yīng)的是啊，一些決策判斷分析的一些功能，那這個時候呢，我們看到它的一個發(fā)育節(jié)點啊，是兩到三歲才開始發(fā)育，三到六歲快速發(fā)育。背后呢，是希望大家可以明白，就是在他還沒有這個能力，做更多的決策，思考，分析和判斷的時候，那兩歲以內(nèi)的時候，就不要太過度的干預(yù)孩子，希望孩子像成年人一樣，這樣的穩(wěn)定的分析判斷，理智的這個決定啊，就不要要求孩子，因為他更多時候。還會用情緒來回應(yīng)，情緒來表達，而所有的這一切都要建立在你給孩子有情有愛的環(huán)境去支持和協(xié)助到他，他才能夠慢慢在兩到三歲以后，在感知的基礎(chǔ)上發(fā)展他的這個前額葉啊，在這個基礎(chǔ)上給到他主動性的一些體驗。他也才能夠在這過程當(dāng)中不斷調(diào)整，不斷優(yōu)化，不斷提升認知，不斷增加判斷，慢慢的讓這個地方發(fā)育的更充分，所以說孩子的這些所有腦區(qū)的發(fā)育都不是單純的憑空而來的，都是需要外在給到環(huán)境，給到人去啟發(fā)陪伴，那比方說這個前額葉區(qū)的一些分析，判斷，思考，那一定是孩子在遇到問題的時候如何去解決，如何去啟發(fā)啊，這個過程是怎么樣的，人又是如何陪伴和啟發(fā)的，才能夠自己找這一部分啊，大腦皮質(zhì)的這個發(fā)育，所以呢，你經(jīng)常會問孩子想讀什么書，你覺得怎么樣，怎么辦呢？可以很好的一個互動，就是在孩子生活的過程當(dāng)中，多把決定權(quán)交給他，然后給到孩子更多自主的機會，給到他更多思考的機會啊，給到他更多自己想要去探尋答案的這樣的機會。那就是對孩子對應(yīng)大腦去發(fā)育的這樣的協(xié)助和支持好嗎？那說到這個眶額葉區(qū)，媽媽也知道了對不對？這個地方的發(fā)育必須依賴于后天環(huán)境啊，社交體驗的啊，一個這個創(chuàng)造，所以呢，你一方面呢，其實通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，明白了自己社交能力有限，也許這個地方?jīng)]有得到很好的鍛煉啊，相應(yīng)的腦區(qū)沒有得到發(fā)育啊，充分的這樣一個機會，一方面理解自己和接納自己，另一方面呢，也看到大腦具有終身的可塑性，我現(xiàn)在依然可以嘗試著接納我自己，并且創(chuàng)造更多的可能性，讓我擁有這樣的體驗。那對于小寶來說，自然就是你先做出改變，帶孩子走入人群，走入小朋友啊，或者走入家人當(dāng)中，不能每天就只有你和孩子，對不對？你要給孩子創(chuàng)造一些社交的機會，機會多了，相應(yīng)的體驗豐富了，能力也就自然而然發(fā)展起來了。通過學(xué)習(xí)呢，希望你可以引起重視，并且在生活當(dāng)中增加對孩子這樣的有意識的啊，感官體驗的一些啊，環(huán)境的創(chuàng)造。這樣的話，我們的孩子自然就能夠啊，頭腦聰慧，性情美善了，所以說這個環(huán)境誰來提供呀？當(dāng)然是媽媽來提供了，是不是？所以呢，媽媽好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上是有原因的，有道理的好嗎？那接下來呢，媽媽就，哪里不會補哪里，比方說我的社交能力弱。那我可以慢慢來，慢慢嘗試著從小范圍開始，然后慢慢的在擴大這個社交范圍，那我的孩子他在這個過程當(dāng)中，他就一開始就不像我小時候這樣了，對不對？所以說你一方面在成長改變自己，一方面也在給孩子創(chuàng)造這樣的環(huán)境，那孩子自然就比我們的起點要好很多了，對不對？所以說改變給孩子創(chuàng)造環(huán)境就是從這里開始了，你一點點改變就是孩子的環(huán)境的起點。那就從我們知道之后開始努力的去豐富孩子的環(huán)境吧，然后在愛的基礎(chǔ)上給到孩子更多的支持，接下來我們所有的大班的課程都會依照這些來相應(yīng)的展開，所以呢，多多的投入啊，多多的融入，會在后面的課程相應(yīng)的來協(xié)助大家如何一點點的幫助孩子拿到對應(yīng)區(qū)的能力，當(dāng)然更需要媽媽深入學(xué)習(xí)，深入實踐，好嗎？好好加油，好好加油啊。</p>
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