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課標解讀——方學法

一只小狗琪

<p class="ql-block">　　“孩子為什么不喜歡逛商店？”</p><p class="ql-block">蹲下來</p><p class="ql-block">慢下來</p><p class="ql-block">靜下來</p><p class="ql-block">為什么孩子接受了XX的建議？</p> <p class="ql-block">小學數學核心素養體系，三者不獨立存在。</p> <p class="ql-block">關鍵及舉措</p> <p class="ql-block">突破一——目標素養化</p> <p class="ql-block">突破二——內容結構化</p><p class="ql-block">橫向關聯互動，縱向進階銜接</p> <p class="ql-block">突破三——學科學習實踐化</p> <p class="ql-block">如何把知識轉化為素養？</p> <p class="ql-block">如何實現學科實踐？要注意什么？</p> <p class="ql-block">突破四——學業評價標準化</p><p class="ql-block">見課標</p> <p class="ql-block">落實五項對策</p><p class="ql-block">一、“教”“學”“評”一致性</p> <p class="ql-block">什么是教學評的一致性？</p> <p class="ql-block">1?? 學習目標設計：去哪里</p><p class="ql-block">素養目標——課標解析——目標撰寫</p> <p class="ql-block">2?? 學習評價設計：在哪里</p><p class="ql-block">關鍵一：思考、設定目標的實現指標</p> <p class="ql-block">關鍵二：確定、設計評價方式和評價任務</p> <p class="ql-block">3?? 學習過程設計：如何去</p><p class="ql-block">教學過程就是處理評價任務的過程</p> <p class="ql-block">教學呈現一：驅動性問題</p> <p class="ql-block">教學呈現二：挑戰性問題</p> <p class="ql-block">教學評一致性教學設計基本模型</p> <p class="ql-block">思考和建議</p> <p class="ql-block">二、大單元設計</p><p class="ql-block">三、結構化思維</p><p class="ql-block">四、跨學科主題學習</p><p class="ql-block">五、作業與命題設計</p><p class="ql-block">補充：</p><p class="ql-block">知識——素養</p> <p class="ql-block">5G課堂</p><p class="ql-block">一些問題</p> <p class="ql-block">一項任務</p> <p class="ql-block">一段時間</p> <p class="ql-block">一次交流</p> <p class="ql-block">當一回老師</p> <p class="ql-block">補充：</p><p class="ql-block">討論式教學</p> <p class="ql-block">討論式教學的設計策略 五點</p>

教學

素養

設計

課標

評價

學習

討論式

一致性

目標

突破

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