課題撰寫理思緒 名師指點促成長——山東省小學美術特級教師工作坊培訓紀實閆國華 <p class="ql-block ql-indent-1">問題即課題，行動即研究。開展課題研究是教師專業化發展的重要途徑，也是教師職業生涯的幸福之路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為有效提高老師們課題立項申報與撰寫的能力，8月21日，山東省小學美術特級教師工作坊邀請濟寧職業技術學院校長、臨沂大學特聘教授李中國教授為全體工作室成員開展了《教師高質量撰寫申報書的要領解析》的線上培訓活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">會議由齊魯示范學院劉芳教授主持，工作室62名老師參與了本次學習，濱州市工作坊在李潔老師的安排下，11名老師全部參與了本次的學習。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在講座中，李教授以已立項的課題名稱為抓手，通過分析課題名稱，分別就學前教育趨勢預測，農村教育變革與教師需求等多方面引導老師們清晰地了解多樣的課題選題，從而把握正確選題的策略。李教授的講座具有很強的針對性、實操性，此次專題培訓講座，為老師們消除現階段在科研道路上的迷茫，幫助老師們擺脫課題撰寫的困境并提供一些思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">培訓結束后，李教授與老師們進行了交流，并針對老師們提出的問題與疑惑進行了一一解答，老師們在李教授的指導下拓寬了思路，為課題的順利撰寫提供了保證。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">求木之長者，必固其根本，欲流之遠著，必浚其泉源。每一次的學習，不僅是知識的儲備，也是一次深度學習的過程，更是理念的更新和思維的激蕩，都能激發無限的智慧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過本次培訓活動，老師們對課題研究的流程和方法有了更加清晰的認識，對進一步厘清課題研究的方向有了更準確的把握。在今后的工作中，老師們將帶著問題進課堂，邊教邊研，教研結合，為進一步提升自己的專業修養，提高教科研水平不懈努力。用科學的理論來更好地指導我們的教學實踐，讓課題研究“開花結果”！</p> 課題老師李教授工作坊撰寫培訓教師講座特級教師學習