【以愛??敲門?雙向奔赴】——宣化區(qū)拱極樓幼兒園“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”大家訪活動(dòng)紀(jì)實(shí)

拱幼

陶行知先生曾說(shuō):“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心靈的深處”。開展家訪活動(dòng)就是進(jìn)行心心相印的真教育。 　　家訪，是一場(chǎng)“一直在路上”的教育，讓教育有溫度，更是與家庭密切溝通的有效橋梁。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于《暑假教師訪萬(wàn)家心連心活動(dòng)》文件精神，進(jìn)一步拉近幼兒園與家庭、教師與孩子、家長(zhǎng)之間的距離，有效地進(jìn)行家園溝通交流，達(dá)成教育共識(shí)。宣化區(qū)拱極樓幼兒園全體教師利用暑假開展了“以愛敲門，雙向奔赴”家訪活動(dòng)。老師們滿懷熱情和期待，從心出發(fā)，用腳步溫暖孩子們的童年。 精心部署?分工籌劃 　　為了拉近家園心與心的距離，促進(jìn)教師、家長(zhǎng)、幼兒之間的相互理解，讓教育理念與方法變得更加鮮活、更為溫暖，也是為每個(gè)孩子尋找更適合的教育路徑，為家園聯(lián)系搭建“暖心橋”。為保證家訪工作平穩(wěn)有序地開展，劉園長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們提前布置，讓每一位老師明白家訪活動(dòng)的重要性，并要求老師做好家訪前的準(zhǔn)備，做到有的放矢。 　　老師們?cè)谧咴L前做足了準(zhǔn)備工作:群發(fā)“致家長(zhǎng)的一封信”、電話預(yù)約走訪時(shí)間、科學(xué)設(shè)計(jì)走訪路線、精心準(zhǔn)備走訪內(nèi)容.....通過(guò)商討和梳理，老師根據(jù)各班的實(shí)際情況制定家訪“一班一案”，又根據(jù)本班的幼兒情況，老師們制定了家訪“一生一案”。 家訪?我們?cè)诼飞? 　　家訪活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先垂范，老師們通過(guò)家訪活動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)家庭教育知識(shí)（德智體美勞全面發(fā)展），安全教育（防火、防騙、防溺水、交通安全、假期行蹤、食品安全）等。 　　大班教師以“幼小銜接”工作為切入點(diǎn)，從幼小銜接、幼兒在園一日活動(dòng)情況等方面給家長(zhǎng)們做了詳細(xì)的介紹。在老師與家長(zhǎng)間彼此溝通的過(guò)程中，家長(zhǎng)們對(duì)“幼小銜接”的內(nèi)容有了更加全面的了解。   中班教師著重與家長(zhǎng)交流幼兒居家親子閱讀及行為習(xí)慣等內(nèi)容。交談過(guò)程中，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的合理化建議。并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況，提出今后家園配合的內(nèi)容，以便更好的家園共育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。 　　老師們更是不忘關(guān)心一些特殊家庭的孩子，把建檔立卡貧困戶家庭幼兒，留守兒童等作為重點(diǎn)家訪對(duì)象，進(jìn)一步了解他們的家庭生活和學(xué)習(xí)情況，向他們宣傳國(guó)家資助政策，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)用科學(xué)的方式教育孩子，營(yíng)造良好的家校合力教育氛圍。 　　輕輕地敲門迎來(lái)的是家長(zhǎng)熱情的招呼、孩子們可愛的笑臉，一瞬間就拉近了我們的距離，走進(jìn)家長(zhǎng)，靠近孩子，幸福快樂油然而生...... 　　在家訪活動(dòng)中，老師們通過(guò)溝通了解了孩子在家在園的表現(xiàn)，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)都還沒有注意到的閃光點(diǎn)，同時(shí)誠(chéng)懇地指出孩子的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心孩子的情感和品德，并誠(chéng)懇地聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師及幼兒園的一些意見和希望。 　　本次家訪，各班分別采用面對(duì)面入戶家訪、微信、視頻電話等形式進(jìn)行。用不同形式的家訪活動(dòng)，拉近園所與家庭的關(guān)系，促進(jìn)家園共育同步發(fā)展。 　　家訪是家園聯(lián)系的橋梁。通過(guò)家訪走進(jìn)孩子們的家庭，感受孩子在家里的生活，了解孩子背后的故事，很好地拉近了教師和家長(zhǎng)、教師和孩子之間心靈的距離。每進(jìn)入一個(gè)家庭，我們都能感受到家長(zhǎng)們熱情的態(tài)度，孩子們開心的表情。當(dāng)我們離開家時(shí)，一家人目送我們一直到看不見為止的樸實(shí)舉動(dòng)，都讓我們深受感動(dòng)。 梳理總結(jié)?不斷提升 各位教師在家訪過(guò)程中，對(duì)于真問題拿出實(shí)際有效辦法，真正解決家長(zhǎng)的困惑和顧慮。家訪結(jié)束后，老師們及時(shí)做好家訪記錄。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題梳理總結(jié)，及時(shí)反饋家長(zhǎng)的意見和建議，跟蹤了解幼兒在家訪后各方面的變化、反應(yīng)，并及時(shí)給予相應(yīng)的教育。 　　通過(guò)本次家訪活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與幼兒園之間建立起家園共育的橋梁，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作有了更為深入的了解。拉近了教師與家長(zhǎng)、幼兒之間的距離，也為新生緩解入園焦慮、盡快適應(yīng)幼兒園生活做好了充分的準(zhǔn)備。遇見美好，愛在溝通，讓我們堅(jiān)持家園共育，為孩子健康快樂的成長(zhǎng)一起保駕護(hù)航！ 家訪是一場(chǎng)行走的教育受教育的不僅是孩子更是教育者自己家訪的路，我們還沒有走完家訪的故事還有很多愛——在家訪的路上延伸... 愛在家訪中生長(zhǎng)，暖在家訪中浸潤(rùn)。我們攜愛前行，拉近與孩子心靈的距離;我們同心護(hù)航，構(gòu)架與家長(zhǎng)溝通的橋梁。溫暖聆聽，家訪有愛，讓教育更具內(nèi)涵與溫情! 編輯：韓曉昀圖文：韓曉昀審核：劉潔