以“培”助長，蓄力前行——濱湖鎮幼教中心參加山東省學前教育中心“新教研+”第五期教研活動紀實

善教濱湖·優學荷鄉

為貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園保育教育質量評估指南》等文件精神，充分發揮環境育人作用，有效提升幼兒園環境創設水平，2023年8月21日，山東省學前教育“新教研+”系列教研活動第5期——幼兒園環境創設培訓在壽光市東郭幼兒園如期舉行。濱湖鎮幼教中心組織各園園長、骨干教師參加了本次線上培訓活動。 活動流程體驗式教研 　　參與體驗式教研在張海豫園長的主持下，園長老師們以活動室墻面環境創設為主題展開話題討論:1目前幼兒園活動室墻面環境創設存在怎樣的問題？2這些問題背后的原因可能是什么？ 　　新華幼兒園肖老師從內容、呈現方式、參與主體、互動性四個方面進行了匯報。 　　張園長就目前幼兒園活動室墻面環境創設常見的問題及解決策略，從高度與位置、內容、呈現方式、互動性四個方面進行了解讀。 經驗分享 　　濰坊市教育局濱海分局孫敏荃就“一個視角，四條路徑，構建幼兒園適宜環境”從幼兒園環境是什么，幼兒園環境創設之區域實踐探索等進行了分享。 　　濰坊市第二實驗幼兒園林麗燕從做做有準備的環境、生發有價值的學習兩大方面展開了讓有準備的環境生發兒童有價值的學習的分享。 　　濰坊市濱海經濟技術開發區京師幼兒園楊艷蘋從聚焦現實問題之源，四加四減融合之變就墻面環境創設進行了分享。 　　壽光世紀幼兒園李然然分享了《創設與自然對話的活環境，支持兒童富有生命力的學習》。 　　壽光市市直機關幼兒園東郭園李曉雪分享了《以墻為主雙向交往自主生長》。 專家講座 　　最后，南京師范大學王海英教授圍繞著以兒童海拔為抓手的幼兒園變革，王教授就提出“兒童本位”的觀點，指出兒童應該“被看見”“被看懂”并從主題墻的創設出發，闡明觀點，以小見大。兒童海報是以兒童為敘事主體，通過獨特的表征方式記錄和呈現自己對主題活動的認識，是他們學習的軌跡。既有精彩瞬間的記錄，又有解決問題的方法和策略。 蓄力補能 　　每一次經歷都是一筆財富，每一次學習都是一次提升，濱湖鎮幼教中心的老師們蓄力補能，認真的抓住每一次學習的機會，努力讓自己變得更加優秀！ 人勤春來早，奮斗正當時。學習是一件收獲幸福的事情，此次學習培訓為濱湖鎮幼教中心的老師們打開了一扇窗，注入了一泉活水，老師們聽著、記著、反思著、成長著，讓我們攜手并肩，共同探尋幼兒發展之本！ 圖文編輯:徐艷 初審:孫明秀 于雪 終審:孫艷