<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 所謂課堂里的“吃瓜群眾”，就是那些在課堂里無所事事、懶得去想，更懶得去做的學生。</p><p class="ql-block"> 減少吃瓜群眾，對癥下藥的辦法就是八個字：賦予角色，任務驅動。具體地說，就是賦予學生六種不同的角色和任務。</p><p class="ql-block"> 復述者——討論之前，教師告訴學生：“討論之后，我會請你復述剛這位同學的分析！”這句話，自然會促使所有同學認真傾聽，尤其是那些“事不關己，高高掛起”的“吃瓜群眾”。</p><p class="ql-block"> 總結者——討論之前，教師告訴學生：“討論之后，我會請你總結剛才幾位同學的分析！”這個任務要比單純復述復雜得多，不但要傾聽、甄別每位同學的分析，還要對其進行篩選、整合、排序和表達。</p><p class="ql-block"> 評價者——一個小組展示時，其他小組最容易成為“吃瓜群眾”，最好的辦法莫過于讓所有學生都成為“評價者”。教師可以根據展示內容的特點制定評價指標，并讓全體學生參與評價，也可以給每個小組（或每個學生）以一定量的投票權，展示結束之后再公開投票。</p><p class="ql-block"> 點贊者、找碴兒者、補充者——小組展示前，請所有小組的組長抽簽決定自己小組的角色。“點贊者”要進行肯定、表揚，“找碴兒者”要指出不足和疏漏。同樣，抽到“補充者”的小組，要做的事情就是在其他小組展示后進行補充、完善。</p><p class="ql-block"> 因為有了自己的角色和任務，課堂里的參與者和思考者便會逐漸多起來。</p>
主站蜘蛛池模板：
利津县|
揭东县|
友谊县|
濉溪县|
霞浦县|
兴海县|
新丰县|
萨嘎县|
绥中县|
抚远县|
怀宁县|
达拉特旗|
荆州市|
娄底市|
大理市|
阿克陶县|
白朗县|
丹巴县|
天峨县|
安岳县|
彭州市|
名山县|
贺州市|
将乐县|
沛县|
宝山区|
深州市|
图木舒克市|
大兴区|
屏东市|
石渠县|
吉水县|
漠河县|
横山县|
仁怀市|
平阴县|
汉阴县|
东兰县|
饶阳县|
廉江市|
视频|