千里赴姑蘇求索話成長——澤州縣“種子名師”第二輪集體研修學習班（第二期）第五天學習簡報

歲月如歌

我本無意入江南，奈何江南入我心。總要來趟蘇州吧!聽吳儂軟語，看園林潺水，吹吹山塘街的晚風，走走平江路，感受最詩情畫意的江南。在孕育希望的盛夏，在懷揣夢想的八月，“風”從澤州而來，我們這群澤州教育人在蘇州這片教育沃土上且研且思，快樂前行…… 專家講座 教育專家孫春福作了題為《從真實科研走向質量科研》的講座，他首先闡明了做課題研究的價值和意義，結合課題研究方案的結構，課題研究必須回答三個問題， “為什么”“是什么”“怎么樣”，接著，圍繞課題研究背景的剖析、核心概念的界定、研究內容的構架、研究過程的展開等四個方面進行了生動而全面的詮釋。在今后的工作中，我們要抱著嚴謹、踏實的態度，用科學方法，扎實研究，從真實的科研，走向質量科研！ 學習感悟 專業成長學科育人教書育人 澤州二中王行行清風搖荷影，蟬鳴入云間，有幸來到全國教育強省的蘇州，認真進行了研修學習。首先重新學習了二十大報告，報告中有兩個特點；第一次把教育、科技、人才三者融合在一起來整體提出，提出"實施科教興國戰強化現代化建設人才支撐"；第一次提出加快建設高質量的教育體系。一、建設教育強國第一，具有中國特色；第二，具有世界水平；第三，既有規模，更有質量。二、加快發展高質量教育體系第一是教育結構體系，包括基礎教育、職業教育、成人教育、高等教育、社會教育：第二是人才預測體系，三個是課程教材體系：第四是師資培養體系：第五是教育科研體系；第六是教育管理體系，第七是辦學條件經費的保障體系。三、辦好人民滿意的教育辦好人民滿意的教育可以概括為五個"一"，即辦好每一所學校，教育好每一個學生，選好每一位校長，關心一位老師的成長并發揮每一位老師的作用，讓每一位家長放心。四、全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，發展素質教育。第一層，素質教育的指導思想是黨的教育方針；第二層，素質教育的根本宗旨是提高民族素質；第三層，探索教育的重點領域，是學生創造力和實踐能力的培養；第四層，素質教育的培養目標，是培養德智體美勞全面發的"四有"社會主義建設者和接班人。聽了各位專家的講座，我受益匪淺，他們給我指明了接下來的教學、教研、以及工作室工作的方向和路徑，感謝各位老師的精彩講座，也感謝澤州教育為我們提供的學習平臺。 愛與成長追光而行金村小學李建霞學習是最好的姿態，培訓是最大的遇見，成長是最美的風景。今天，江蘇省特級教師、正高級教師陸敏剛為我們帶來了精彩講座《名師工作室——構建教師專業成長范式》。講座伊始，陸老師高屋建瓴，從國家的層面闡述了新時代基礎教育的初心和使命。他重點從遠見、格局、心態、專注這幾個方面詮釋了新時期教師的自我重建。他認為，教師要把眼光放長遠，看多遠才能走多遠；教師要有格局，博大的胸懷才能成就未來；教師的工作追求便是學術至上，教育自覺；教育需要靜待花開，用十年堅守報答自己。陸老師指引我們系統性研究論文，還讓我們了解在名師工作室建設中要明確目標和定位，以及建設宗旨、人員組成、教師專業成長的規律等。同時還指導我們怎樣打造品牌名師工作室等技巧和方法，讓我們了解名師怎樣煉成的。在報告中，陸老師語言精辟，思路清晰、總結到位，觀點深刻，真不愧為教育大家。偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗。陸教師的講座讓我感受到了作為名師工作室主持人的重要任務，想把工作室搞好，首先要明確自己的職責，帶好團隊，讓自己在名師行業中更出名，把成員培養地更優秀，努力打造具有特色、創新、品牌的名師工作室。總之，工作室工作，任重而道遠，但只要我們認真、努力，則必將開拓出屬于自己的新天地！ 在最美的蘇州遇見最美的教育下村鎮中心學校李向云君到蘇州見，人家盡枕河。遇見蘇州，蘇州教育的“清簡靈動精致厚重”，浸潤、啟迪著我的心靈！專家引領—迸發智慧助力成長陸敏剛教授的《名師工作室，構建教師專業成長范式》，向我們展示了他工作室成立的過程、成果、現狀。在研討過程中，陸教授指導各位成員聚焦自己工作室發展中的問題進行探討，并幫助大家指出了工作室發展清晰的目標、路徑和措施，也讓我們看到了工作室發展的無限可能。實地參觀—開拓視野體驗魅力我們參觀了蘇州城實驗小學，學校“和而不同、各美其美”的辦學宗旨，雅致開闊的科技環境、完善的課程“學習課程、體驗課程、實踐課程、研究課程”，以及她們的五美教育“關注科技、每日閱讀、整理清潔、體育鍛煉、欣賞藝術”等，讓我們看到了蘇州教育的蓬勃發展。自我反思—見賢思齊篤行不怠 醉是姑蘇問道行。5天理論學習、實踐研討、參觀訪學雖已結束，我們這顆教育赤子之心卻更加堅定而溫柔，我愿用余生修煉這樣的心，堅持奮力前行。 堅守教育初心遇見教育美好周村鎮中心學校張麗一座姑蘇城，半部江南詩；千里來問道，不枉蘇州行。為期5天的培訓，蕩滌心靈，喚醒夢想。宋大男老師的《確立起對教育的信念》，讓我們領悟到堅定正確的教育信念對于教師的專業成長具有決定性意義。確立堅定正確的教育信念，需要確立正確的人生觀、價值觀、幸福觀，需要激發對祖國的愛，對事業的愛，對孩子們的愛。施黎偉老師的《讓數據賦能有效教學》，讓我們學會輕松運用數據來記錄和分析學生的學情、學業質量，從而更精準地制定教學計劃和教學策略，讓教學更智慧。到名校訪學，領略了兩所學校獨具特色的校園文化，聆聽了兩位校長的辦學思想和教研方向，感受到一所好學校向好發展需要內外兼修，才能行以致遠。孫春福老師的《從真實科研走向質量科研》，告訴我們要成為一名優秀的教師就必須具有一定的教科研能力，大家在教育教學中發現問題，確立課題，在行動中積極研究，從而解決問題，這是課題研究的最終目的，也是教師專業成長的重要路徑。不是看到希望才選擇出發，而是走下去才能看見美好。讓我們堅守教育初心，遇見美好教育。 盛夏姑蘇最美相遇潤澤致遠最優澤州孟匠學校錢宇霞姑蘇遇雪，恰似墨逢紅箋，盡作詩行。澤州遇姑蘇，恰似久旱逢甘霖，盡潤澤教。潤澤致遠即澤州教育宏遠追求。為這了共同的目標，在澤州教育局的統籌布局下，在北京新師者教育集團的精心組織下，澤州教育種子名師一行100余名學員來到如夢江南，走進美麗的水鄉之城蘇州。進行了為期五天的培訓。一、燃夢，信念托起夢想8月14上午，宋大男教授從加強師德師風建設重要批示再次強化師德師風教育的重要性。他把教師比喻成“介紹人”“打火記”“領頭羊”“味的精”，再次升級定位教師的角色。他用積極心理學知識引導教師如何去面對自己的情緒，以及如何去面對家長、學生、同事、事件帶給自己的負面情緒。它直面滲透課程改革的重大主題，從“三維目標”到“核心素養”，宋教授用生活中的案例具像化表達出變革在哪里，“核心素養”在教育中是什么？從專業的角度分享了學習能力是智力和非智力的融合，非智力在人的成長過程中作用重大，起很大的主導作用。用人本心理學理論技巧引導教師走進學生心靈。從師德到心靈，再到專業成長，點燃教師的夢想，讓不同年齡層次的教師燃夢起航。二、科研，教師教育相長孫春福主任從課題研究的態度、學習的深度、科學的方法以及扎實的過程幾個方面和老師們分享了質量科研的關鍵環節。他結合多年從事科研管理的工作經驗，從擬題、核心概念闡述、研究背景、研究內容、子課題等方面深入分析，結合大量具體現實的案例，為所有學員教師帶來了一場豐富的學術盛宴。學習科研方法，助教育相長。采擷分享，學以致用，這次為期五天的培訓，拓寬了我們的教育視野，拓寬了我們教育思路。學之愈深，知之愈明，行之愈篤。讓我們懷揣教育夢想，積蓄力量，將為期五天的學習轉化為自己新的教育理念與方法落實到自己的課堂，且學且行且進步。盛夏姑蘇最美相遇，遇見當下最好的自己。 蘇州學習隨感縣教研室李旭紅 從山西澤州來到江蘇蘇州學習了五天，通過參與七位名師的講與練，學到了不少新的知識，找到兩地跨省辦名師工作室的交流的經驗。通過考察領略了蘇式教學的細精厚重的風格，明顯地看到了差距。工作室應該通過引進管理方法和積分授星級的機制加強管理，可以通過工作室的實際成果與成績再加上保底運作經費差異化運作管理，保證運作時間，一些人數較少的工作室通過組合大工作室組合體和小集團運作，這些措施才能保證時間和運作，應該有區域交流和分享。看了人家的展示和作品資料，我們就很少有。古有山西人白居易在蘇為官，但作品很多。我們一定要有好目標，好思想，多交流，利用網絡，公眾號等方式提高廣度，加深業務的深度，提高自己的高度，辦好教師滿意和向往探求的工作室，使其由點到面提高教師教學質量，為澤州的教育發展貢獻正能量。 總結匯報才藝展示頒獎典禮領導總結 縣教育局李朝霞副局長對五天的學習培訓進行了總結，并對工作室未來發展提出三點建議：一、在新課程背景下，探索改革實踐，細化目標，全力以赴。二、努力為老師的成長搭建平臺、做好服務保障。三、建設和培養骨干教師隊伍，樹立榜樣影響力，真正做到匯聚名師力量，打造澤州教育品牌。 學習與反思共生，收獲與實踐并存，體會與期待齊步，充實與快樂同行。相逢總是短暫，離別卻有萬般不舍。“夏天的風”終將帶著我們的所獲，所悟，所感，為澤州教育高質量發展貢獻力量。朝一個方向結一群友人入一場培訓拾一路芬芳初心不改 “研”無止境未來可期 圖文：第五小組全體成員制作：李向云張麗 策劃：新師者（北京）教育科技集團審核：澤州縣教育局