立足校本共成長蓄勢待發啟新航||中衛二小（2023-2024）秋季開學前校本培訓

應理二小?德育

每一次培訓都是心靈的洗禮，每一次學習都是技能的提煉，每一次聆聽都是悅耳的享受。為了新學期學校能有一個良好的開端，確保新學期學校整體工作能有序高效開展，2023年8月17日～18日，中衛二小全體教師進行了為期兩天的校本培訓。 會議由張校長主持，他首先對各位教師上學期的教學工作做了肯定，然后對本學期的教學工作做了要求和希望。 教學經驗分享 17日早晨8點30分由洪靜、馮曉燕、常莉、田海娟四位骨干教師，為我們分享適用而又切實的教學管理經驗，供老師們借鑒和學習。 洪主任就《基于新課標下的小學語文大單元教學》進行培訓 《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》的頒布，標志著核心素養已經成為基礎教育階段引領教學改革的重要引擎。以核心素養重構課程與教學體系既是知識社會與信息時代人才培養的現實訴求，也是對以往知識本位教育癥結的必然應對。《課程方案（2022年版）》中指出：“探索大單元教學，積極開展主題化、項目式學習等綜合性教學活動，促進學生舉一反三、融會貫通，加強知識間的內在關聯，促進知識結構化”。隨著教育改革不斷推進，在新課程標準背景下，基于核心素養，推進大單元教學已經成為教師的必修課。培訓中洪主任主要圍繞什么是大單元、為什么要進行大單元教學、如何進行大單元教學、如何進行大單元教學設計這四個方面進行了講解。 張萍萍老師進行點評：從洪主任分享的大單元教學中，我受益匪淺，此次培訓為我們的語文教學指明了方向，對如何突破傳統的教學，起到了引領的作用。同時，希望各位老師，能從自身做起，深入學習，踏實工作，真正做到教書育人！ 馮曉燕主任解讀“雙向六環”教學模式 馮主任從新課程標準的呼喚，什么是“雙向六環”，“雙向六環”教學模式探究，三個方面展開了詳細的講解。培訓中提到“雙向”是指課堂教學活動中的兩個主體--教師和學生，師生雙向互動。“六環”笫一環:課前預習，第二環：環境感悟，第三環：合作探究，第四環：學生展示，第五環：歸納點評，第六環：測評達標 常莉老師：《新課標下的小學英語課堂教學的有效策略與方法》 常老師從英語課程性質、分析英語現妝、策略與方法這三個大方向進行了說明。 呂振霞老師點評 新課程標準體現了以人為本，注重人的發展的新理念，我體會到了自己在學科專業方面的不足，缺乏大膽的嘗試與創新，我要以此為契機，進一步加強學習，做好本職工作。 劉淑芳老師：《關注學生的心理健康》 作為教師，要做好學生工作，首先要善于開啟學生的心靈大門。 培訓開始，劉老師指導并帶領全體教師一起做捉泥鰍的游戲，大家在一片歡聲笑語中即愉悅了心情，又明白了心態對教育和學習的重要意義。 朱李媛主任點評 作為人類靈魂工程師的教師，不僅應該是學生人格的良師，知識的導師，而且應該是心理的醫師。有了這樣的教師，學生才會在健康的人生道路上迅速成長。 培訓中大家認真聽，用心記，收獲頗多！ 培訓結束，劉校長對此次校本培訓的內容做了總的闡述，并對各位教師從語文、數學、英語、及班主任班務管理等方面，分別做了具體的要求和希望。 17日下午2：30中衛市教育局教研室王俊生主任和馬平江老師培訓 王主任就《義務教育階段學校作業管理的實踐與思考》 從視頻中看出，作業的重復布置，機械，學生回家后家長沒有放法的去指導，導致學生厭學。因此體現出，合理布置作業的重要性。 王主任首先講了教師成長的三個途徑：專家引領、同伴互助、自我反思，然后又詳細解讀了教育部辦公廳關于“五項管理”的文件。重點解讀了第四條，教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知：為進一步規范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，堅決扭轉一些學校作業數量過多、質量不高、功能異化等突出問題...一、把握作業育人功能。二、嚴控書面作業總量。學校要確保小學年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習;小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量...六、創新作業類型方式。七、提高作業設計質量。八、認真批改反饋作業。九、不給家長布置作業。十、嚴禁校外培訓作業。接著點出了現階段學校作業管理方面存在的問題。最后提出優化作業設計，提高教學質量。 通過王主任的培訓，大家內心五味雜陳，對比了外地教師布置的作業，在反思了自己的作業布置，無比羞愧！作業布置對學生學習興趣的提升尤為重要，所以，心用到何處，成績就會展現在何處！用心教育，做教育中的有心人！ 作業的布置，不能限制學生的思維和想象 最后，王主任寄希望于大家，希望大家都能做一個理性、清醒、有為的實踐者。 馬平江老師——《2023年基礎教育精品課制作能力提升培訓》 馬老師從活動的背景、錄課的形式、錄課要求等方面對精品課的錄制，做了深度的解析。