莒縣小學語文暑假全員培訓——核心素養導向的“單元整體教學設計”研討會記實

莒縣嶠山鎮中心小學

為落實新課標理念，探索“核心素養導向”的單元整體教學設計方法、路徑，培養一線教師單元整體教學設計、作業設計的能力，提高課堂教學效率和教師專業閱讀與引領學生大量閱讀意識，培養學生核心素養，全面提高語文課程實施水平，8月15日—8月16日莒縣小學語文教研室在莒縣第一實驗小學舉辦核心素養導向的“單元整體教學設計”研討會。 　　嶠山鎮小學語文教師在三樓會議室分會場參加本次活動。 8月15日學習 　　首先，來自莒縣第一實驗小學的許麗華老師以二上第四單元單元整體備課為例，做了講座《跟隨書本去旅行，介紹大美祖國》，許老師從單元內容解析、大概念提取、單元學習目標、表現性任務、子任務學習活動設計及嵌入式評價五個方面進行詳細的講解，報告基于教學重難點，通過聯系上下文和生活經驗理解難懂的詞句，積累多種形式的詞句把景物介紹的更生動，借助問題情境解決核心素養問題。 　　莒縣第一實驗小學的黃書麗老師執教的精讀引領課《黃山奇石》，整節課以語文要素“聯系上下文和生活經驗，了解詞句的意思”為主線，以“讀攻略，了解黃山”、“游黃山，賞奇石”、“小導游，說奇石”、“展開想象，寫奇石”四個活動展開學習，同學們在黃老師的循循善誘中，聯系上下文，借助已有經驗輕輕松松理解并掌握了所學內容。 　　莒縣三中小學部劉煥春老師執教了《日月潭》一課，劉老師通過引領學生理解關鍵詞，通過朗讀想象畫面，感受日月潭環境美、形狀美、景色美，并創設小導游情境，讓學生介紹日月潭的風光秀麗，感受日月潭的美。 　　評課議課環節，黃書麗老師就自己的教學設計進行說課，讓在座教師們更清晰的理解教學設計的意圖以及導向。接著各協作區骨干教師進行了評課。老師們分別交流了各自的看法，對于大單元教學有了更加深入的思考與探索。 最后縣教研室李申青主任進行點評，為老師們指明了努力的方向。做單元教學設計要有整體意識，以培養學生語文核心素養的作為出發點和落腳點，教會學生學習的方法并內化于心。 　　下午，莒縣第三實驗小學的郭星慧老師做了主題講座《大單元背景下課外閱讀與習作教學探索》，郭老師分享了她的經驗做法“先寫，后教，多次修改”，她用自身的教學案例向老師們傳授著一個又一個的經驗做法，讓老師少走彎路，作為老師，要想的再深入點，教的再細致點，讓學生能聽得懂，改的來，學得會。 　　莒縣第一實驗小學董春艷老師帶來了主題講座《聚焦核心素養的一年級語文教學》，董老師從“家校攜手，科學銜接”“聚焦核心素養，潛心教研”“趣味闖關，多元評價”以及開展多種活動等方面，向老師們介紹了一小一年級語文教學的經驗做法。教師要用細心、愛心、耐心澆灌每一個孩子。 　　最后，莒縣第一實驗小學徐安國老師開啟教師讀書論壇《談談書對教學的影響》，徐老師從《東坡志林·記六一語》入手，以其博學多識，向老師們講解了書的趣味、用處，讓人受益匪淺。相信不斷堅持閱讀，定會收獲巨大力量。 8月16日學習 　　杜榮忠老師以五年級上冊第三單元為例做了講座《講述民間故事，傳承中華優秀傳統文化》，從“單元內容分析”、“單元大概念”、“單元學習目標”、“單元任務群構建及嵌入式評價”四方面展開講解。杜老師以情境驅動大任務“爭做民間故事傳承小達人”為例，以閱讀民間故事、講述民間故事、推薦民間故事為主線，向老師們分享了許多經驗的做法，讓老師們受益頗豐。 　　莒縣第二實驗小學接云雪老師執教了《獵人海力布》一課，課堂設計了“讀故事，知大意”“熟悉情節，詳細復述”“換角色，講故事“三個活動，讓學生在了解故事內容的基礎上運用所學方法創造性復述故事，并設計講故事比賽環節，激發學生創造性復述故事的興趣，更好的講好民間故事。 　　莒縣第二實驗小學孟凡芹老師執教了《牛郎織女》（一）一課，孟老師首先讓學生用串聯法講述故事內容，然后再聚焦細節，引領學生借助關鍵詞，運用小組合作、小組接龍法詳細復述，最后再豐富情節，通過添加人物對話、提示語、增加動作，創造性復述，使學生感受民間故事帶來的樂趣。 　　精彩的課例展示結束，各協作區的骨干教師對兩堂課的內容進行了評課。縣教研室李主任對課例展示和評課提出了建議，在單元整體教學中創設學習情境，要把學生帶入其中，教會學生學習的方法，引領學生真思考，真學習，真成長。 　　下午，莒縣第三實驗小學的徐再文老師開啟讀書論壇《談談能夠正確引導自身閱讀以及在語文學科中探求閱讀的方法》，徐老師從語文教育與閱讀和網絡時代與經典閱讀兩方面進行講解，語文教學的關鍵是培養閱讀興趣，掌握閱讀方法，語文老師要做一顆讀書的種子。 　　莒縣五中小學部的康在美老師帶來了講座《我是這樣閱讀的》。康老師圍繞為什么讀、讀什么、怎么讀三個方面，以本班學生閱讀為例，向老師們傳授了讀書的方法，讓老師們收貨滿滿。 　　接下來，李主任以三上第六單元為例做了專題講座《素養導向的單元整體作業設計》。李主任從本單元整體分析入手，解讀單元教學目標，在單元作業設計中，體現系統化，作業有梯度，引領學生同學學習感受祖國河山之美，激發熱愛祖國的情感。 　　最后，李主任對本次活動做了總結，鼓勵老師們閱讀，并給予老師們閱讀方法指導和閱讀推薦，期待與老師們在讀書之路上共同成長。 　　通過本次活動，相信老師們都收貨頗豐，教育就是要腳踏實地，扎扎實實走穩每一步，我們堅信路雖遠，行則將至，事雖難，做則必成。在未來的路上，嶠山鎮小學語文教師將繼續砥礪前行。