<p class="ql-block"> 一本真正經典的書，似乎可以與我們一起成長，因為它的層次遠遠地超過你，不但在你最初讀它的時候超過你，在很多年以后你再讀它的時候還是超過你，值得你花費一生的時間去閱讀。</p> <p class="ql-block"> 為什么閱讀對教師來說必不可少？</p><p class="ql-block"> 對于教育工作者來說，“教書”和“育人”是教育工作的主線。“要給學生一杯水，教師要有一桶水”這句話曾在教育界流傳甚廣。但在新的社會背景、新的課改背景下，這句話也早已搖身一變，變成了“要給學生一滴水，教師要有長流水”。閱讀，則是讓教師長流之水永葆青春和活力的不二之選。</p><p class="ql-block"> 閱讀，可以讓我們獲得人生幸福——在我們手腳被束縛的時候，讓我們的心插上翅膀，去經歷不同的人生，感受別樣的跌宕起伏。閱讀，幫助我們在精神上實現突圍——當我們在講了一遍又一遍經典題型，孩子們卻還是做錯的時候，當我們苦口婆心地勸說學生養成良好的學習習慣和行為習慣，孩子們卻壓根不放在心上的時候……我們都需要閱讀這雙隱形的手來拉我們一把，否則我們就會陷入生氣、憤懣或者焦慮的沼澤，無法自拔。</p><p class="ql-block"> 怎樣才能讓教師的閱讀達到一個更高的水平？</p><p class="ql-block">1.完善自身知識結構，著力于三個板塊：</p><p class="ql-block">①提升專業知識，達到精深的水準；</p><p class="ql-block">②夯實理論基礎，達到深厚的標準；</p><p class="ql-block">③開闊人文視野，努力使自己成為一名真正的優秀教師。</p><p class="ql-block">2.把自己有限的時間花在不斷地細讀與重讀經典的書籍上，向經典的書和它的作者致敬。</p><p class="ql-block">3.堅持有坡度的閱讀，選擇對自己有挑戰性的書目，而不是在自己的舒適區尋求自我滿足，這樣我們才能夠得到提升、豐厚與轉變。</p><p class="ql-block">4.關注學生的閱讀熱點。教師應該和學生結成統一戰線，讓學生覺得老師和自己之間沒有越不過的鴻溝。理解，是實施教育和主動接受教育的前提。我們都知道“強扭的瓜不甜”，所以要和學生打成一片，把學生引入正軌，關注學生的閱讀就十分必要。</p><p class="ql-block">5.做好讀書筆記。閆學老師將讀書筆記大概分為三類：文摘類、概括類、隨筆類。其中，文摘類和概括類又劃分為三個小類：教育理論類、學科專業類、人文視野類。在內容分類的基礎上，按照年份分別保存，以便比較清晰地看到自己這些年的閱讀軌跡。這樣分類的目的主要是為了便于后期的查找和檢索。</p><p class="ql-block">6.遵循“閱讀、實踐、反思”相結合的原則， 將閱讀與現實生活、教育實踐、個人體驗相鏈接展開寫作。讀書是一種輸入，寫作是一種輸出。書讀得越多，自然想要要輸出；輸出到一定的程度肚里沒有新鮮的墨水了又要接著輸入，這是一個相輔相成的良性循環。</p> <p class="ql-block"> 閱讀這本書最大的收獲是，“讓閱讀像呼吸一樣自然”這句話深深地留在我的記憶中。我不確定自己是否能夠達到這樣的水平，但有這樣一種正向的信念引領著自己，我總會不自覺地想拿起書，這就是最大的收獲了。以前一直糾結于我該看什么書呢，閱讀完這本書我得到了答案。作為教師，閱讀的書確實要“功利”一些，這源于我們的職業特點。我們的閱讀水平相對普通讀者是要略高一些的，那一定要給自己一些閱讀上的坡度。讀什么呢，就讀：專業知識、教育理論、人文視野。牢牢記住：優秀教師是閱讀出來的。</p> <p class="ql-block"> 那么，教師應該閱讀的書籍有哪些呢？</p><p class="ql-block">教師閱讀部分書目推薦：</p><p class="ql-block">一、教育理論基礎</p><p class="ql-block">1.蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》《帕夫雷什中學》《公民的誕生》《我把心給了孩子們》《怎樣培養真正的人》《和青年校長的談話》《全面發展的人的培養問題》《年輕一代共產主義信念的形成》等</p><p class="ql-block">2.洛克《教育漫話》</p><p class="ql-block">3.夸美紐斯《大教學論》</p><p class="ql-block">4.杜威《民主主義與教育》</p><p class="ql-block">5.弗洛伊德《夢的解析》</p><p class="ql-block">6.卡爾維諾《為什么讀經典》</p><p class="ql-block">7.莫提默·J·艾德勒和查爾斯·范多倫《如何閱讀一本書》</p><p class="ql-block">二、學科專業知識</p><p class="ql-block">8.美國課程論專家小威廉姆·E·多爾《后現代課程觀》</p><p class="ql-block">9.王榮生《語文科課程論基礎》</p><p class="ql-block">三、人文視野</p><p class="ql-block">10.馮友蘭《中國哲學簡史》</p><p class="ql-block">11.老子《道德經》</p><p class="ql-block">12.木心講述、陳丹青記錄《文學回憶錄》</p><p class="ql-block">13.泰戈爾《新月集》《泰戈爾詩選》</p><p class="ql-block">14.紀伯倫《先知》和《沙與沫》</p><p class="ql-block">15.杜拉斯《寫作》和《情人》</p><p class="ql-block">16.梭羅《瓦爾登湖》</p><p class="ql-block">17.圣·埃克絮佩里《小王子》</p><p class="ql-block">18.康·帕烏斯托夫斯基《金薔薇》</p><p class="ql-block">19.羅伯特·詹姆斯·沃勒《廊橋遺夢》</p><p class="ql-block">20.加西亞·馬爾克斯《霍亂時期的愛情》</p><p class="ql-block">21.瑪格麗特·米切爾《飄》</p><p class="ql-block">22.《傅雷家書》</p><p class="ql-block">23.凡高《親愛的提奧》</p><p class="ql-block">24.亞米契斯《愛的教育》</p><p class="ql-block">25.高爾泰《尋找家園》</p><p class="ql-block">26.魯迅《朝花夕拾》</p><p class="ql-block">時不我待，與君共勉。</p> <p class="ql-block">編輯：胡美麗</p><p class="ql-block">審核：趙蕾 翟璟</p><p class="ql-block">學校：高新第三十五小學長里分校</p>
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