數(shù)字賦能，創(chuàng)造未來(lái)———利川市學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力專題培訓(xùn)（五）

王婷婷

高山仰止，方知才疏。三人同行，覺(jué)左右為師。培訓(xùn)第五天，更感受到知識(shí)的可貴，未來(lái)已來(lái)，而我們正在路上。 實(shí)踐思考 　　2023年8月13日上午，北京師范大學(xué)未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心的張翔主任，為我們帶來(lái)專題講座《新時(shí)代未來(lái)學(xué)校研究與實(shí)踐——北師大“高精尖”未來(lái)學(xué)校一體化教育規(guī)劃設(shè)計(jì)方案》，從新時(shí)代背景下的學(xué)校變革探索、未來(lái)學(xué)校的內(nèi)涵與變革核心內(nèi)容、"高精尖"未來(lái)學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)內(nèi)容、“高精尖”未來(lái)學(xué)校共建合作與案例四個(gè)方面，講述學(xué)校如何提升和創(chuàng)新。 什么是未來(lái)學(xué)校？張主任拋出問(wèn)題，引發(fā)了我們的思考。 學(xué)員交流，積極互動(dòng)。 　　熱烈的討論之后，張主任向我們闡釋了“未來(lái)學(xué)校”的意義：在新時(shí)代背景下，未來(lái)學(xué)校對(duì)新型學(xué)校形態(tài)的一種探索，代表學(xué)校發(fā)展的趨勢(shì)和方向，未來(lái)學(xué)校是從學(xué)習(xí)者出發(fā)來(lái)進(jìn)行建設(shè)和建造的，是基于一定的技術(shù)手段，開發(fā)適應(yīng)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的課程體系，變革現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)場(chǎng)景，致力于更精準(zhǔn)、更高效培養(yǎng)學(xué)生核心技能和核心素養(yǎng)的各種開展教育活動(dòng)的創(chuàng)新型學(xué)校形態(tài)。 接著，張主任從未來(lái)學(xué)校變革的核心內(nèi)容，精準(zhǔn)而具體地為學(xué)員們講述了未來(lái)學(xué)校應(yīng)從以下12個(gè)方面核心內(nèi)容推動(dòng)未來(lái)學(xué)校創(chuàng)新與形態(tài)變革： 1．學(xué)校發(fā)展新理念 2．教育科技新應(yīng)用 3．學(xué)習(xí)場(chǎng)景新智能 4．課程進(jìn)化新形態(tài) 5．教學(xué)演進(jìn)新范式 6．支持學(xué)習(xí)新方式 7．測(cè)量評(píng)價(jià)新模式 8．教師發(fā)展新素養(yǎng) 9．智慧管理新樣態(tài) 10.學(xué)校治理新結(jié)構(gòu)11．學(xué)校建設(shè)新模式12．家校社共育新生態(tài) 交流環(huán)節(jié)，答疑解惑。意外驚喜，獲贈(zèng)圖書。 專題講座 　　接下來(lái)，首都師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師朱永海為我們帶來(lái)專題講座《學(xué)校業(yè)務(wù)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型》。 　　在朱教授的講座中，我們了解了數(shù)字化轉(zhuǎn)型可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)、在線作業(yè)、在線考試等方式實(shí)現(xiàn)，從而提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在管理方面，數(shù)字化轉(zhuǎn)型可以通過(guò)數(shù)字化管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理、教師管理、教務(wù)管理、財(cái)務(wù)管理等，從而提高管理效率和服務(wù)質(zhì)量。在教研活動(dòng)方面，數(shù)字化轉(zhuǎn)型可通過(guò)線上跨校跨區(qū)域教研活動(dòng)，為學(xué)校提供共享教研活動(dòng)討論服務(wù)。在服務(wù)方面，數(shù)字化轉(zhuǎn)型可以通過(guò)在線咨詢、在線輔導(dǎo)、在線答疑等方式實(shí)現(xiàn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和家長(zhǎng)的需求。 經(jīng)驗(yàn)分享 　　下午，北京師范大學(xué)未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心學(xué)科教育實(shí)驗(yàn)室主任李曉慶，為我們帶來(lái)《基于大數(shù)據(jù)的學(xué)校管理轉(zhuǎn)型模式》專題講座。 　　講座伊始，李主任引導(dǎo)大家一起做有趣的課前游戲，為培訓(xùn)營(yíng)造了輕松愉快的氛圍。 　　李主任從“研析大數(shù)據(jù)支持下的管理模式”出發(fā)，具體著眼于數(shù)據(jù)賦能空間建設(shè)、數(shù)據(jù)賦能德育管理、數(shù)據(jù)賦能教學(xué)管理、數(shù)據(jù)賦能健康管理、數(shù)據(jù)賦能教師管理五個(gè)模塊，先介紹先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)和前沿研究成果，然后引導(dǎo)大家思考：您學(xué)校在相關(guān)領(lǐng)域存在什么問(wèn)題，介紹的經(jīng)驗(yàn)可遷移的思路和方法是什么？ 　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，經(jīng)過(guò)激烈的碰撞和交流，我們的心頭既有疑惑，也有期待，這時(shí)，李主任帶領(lǐng)大家進(jìn)入第二個(gè)主題“大數(shù)據(jù)支撐管理轉(zhuǎn)型的著力點(diǎn)”。從大數(shù)據(jù)賦能學(xué)校轉(zhuǎn)型的四個(gè)要素，為我們撥開了學(xué)校數(shù)據(jù)化管理的重重迷霧。 爭(zhēng)先恐后，暢所欲言。 論壇交流 　　精彩的講座之后，是培訓(xùn)學(xué)員的分享提問(wèn)、答疑交流環(huán)節(jié)。各小組學(xué)員代表帶著自己的問(wèn)題上臺(tái)與李主任面對(duì)面交流，近距離聆聽教授的經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)，可謂干貨滿滿，受益匪淺。 學(xué)員筆記 未來(lái)學(xué)校，需要想象力和行動(dòng)力。這是中國(guó)教育創(chuàng)新的前線，我們很難完全預(yù)判前進(jìn)的困難、風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，但不會(huì)孤立無(wú)援。讓我們一起，創(chuàng)新，向未來(lái)。