尊重與回應式照護托育師培訓活動（2023.8.13上午場）

小禾老師

開學前…… 關于“面談” 與家長的第一次面談收集信息，了解孩子及家長，讓家長了解自己。我是誰，學校理念，家長關心問題的初步溝通，達成一致。 角色扮演活動 情景扮演：新生面談（兩人一組）家庭養育期待，孩子相關的信息我們幼兒園理念、方法，加深彼此了解反思：面談時，你的傾聽和傾訴的比例是多少慧人言少，言多必失傾向于鼓勵家長多表達了解家長需求，才能有效溝通，拉近距離。（例如家長想了解自信心培養，老師一直介紹幼兒園的飲食……）<ul class="ql-block"><li>充分地去傾聽??從他感受和追求出發。</li><li>提具體、有效的問題，幫助他梳理養育目標，觀點和態度。</li><li>該問的問題和傳遞信息有針對性溝通</li></ul>要問得具體：例如關于小朋友大運動（獨立用餐）你有什么期待？ ? <ul class="ql-block"><li>針對家長需求關注點，提出自己幼兒園的相應理念，并擴充給她更多。同時，也將一些會遇到的問題（例如交往中抓傷）融入對話，洞察家長的態度，統一想法。</li><li>有時家長提出的問題，并不是他完全沒有答案，而是要去追尋問題背后的（他為什么會有這個問題），然后再給出自己的方法方式。從我們的孩子最優的發展，去討論提供我們可以做到的。用開放的態度～</li><li>家長的擔憂，可以收獲你的嬰幼兒觀、你的策略。以點帶面，傳遞我們的原則、態度、專業</li><li>如果我們不是太自信，不要太具體去分析，特別是年輕教師，我們可以用傾聽??和家長在一起。不懂我就學，錯了我就改，放平自己。</li></ul>認真對待第一次面談，要做到有準備。邀請同事，多角色練習。 補充說明 ——面談目標：<ul class="ql-block"><li>真誠地微笑，預估大致時間</li><li>收集信息，分享信息是哪些</li><li>建議初步的關系是最重要的</li></ul>面談環境：相對隱私，有很多柔軟，安全儀容儀表：清爽整齊，傳遞我的態度，個人氣質和偏好符合大眾對教師的職業認定心態：自信、和氣、尊重、平等、不卑不亢語言表達：有準備會讓你更自然，流淌出來所需材料：過往做過的檔案，成長冊，表格。可視化材料，不僅說，還會做～其他問題和建議另：教師第一次與家長約談，不帶孩子，一家幾口。 關于“家訪” 教師們閱讀后的分享??<ul class="ql-block"><li>家訪前給一封信</li><li>重要的是建立一種關系</li><li>同理心、預見性、尊重感</li><li>家訪是教師傳達情感的途徑，會給予支持</li><li>家訪內容的列表中涉及內容</li><li>升班前的家訪，列表內容值得改善</li></ul>陳衛：我的一次家訪各種努力，老年得子，朋友失獨，期待孩子平安，保姆級式養育。為此幼兒園多加了很多安全設施建設。嘗試換角度，在可接受范圍內，一學年后，家長做出大量調整。家訪可以幫助我們更深刻理解家庭，讓之后的相處變得更容易。我在家訪時，還喜歡做的事情～<ul class="ql-block"><li>除了帶著問題去，好好感受家庭的氛圍。</li><li>你可以給我看看你最喜歡的玩具（寵物）</li><li>看看孩子自己的小房間</li></ul>這些東西會在未來你和他聊天時，讓孩子超級喜歡你。你分享的信息是他熟悉的東西。 家長手冊 游戲要求：將你目前身上最寶貴的物品交給現場不熟悉的人，保管到下午結束。<ul class="ql-block"><li>你是否交出最寶貝的東西</li><li>當你知道，他需要保管到下午結束，你是否換了物品</li><li>當你知道，你的物品又被交給其他人，你的心情</li></ul>對于每個有孩子的家庭，這個孩子對于家庭來說，就是最重要的??體會心情～帶著這份心情，他會有哪些行為回過頭看，你曾經的家長對孩子的那份擔憂 教師發現和反思 超超：人存在自我中心，追責?維權。通過今日游戲反觀我們，是否讓他最寶貴的物品變得更好，再返還回去。新東方教師:聯想到自己家孩子入園時擔心張老師：焦慮來自于不信任，聯系實際工作希望從教師那里知道的內容娜娜：思考什么對我最重要，交換時先詢問，交給了對我笑的老師，雙手接住。有人違犯規則，對方示意我。列舉在我做媽媽前無法理解的一些做家長的行為。思考：如何告知對方，你是如何珍視的。茜茜：一串鑰匙??焦慮我的鑰匙是否被轉移。給面善的老師，友好的老師，第一印象?后續關注痕跡。通過游戲，信任的心互相交換。???采訪：當你被授以重任……新東方老師：我把自己丟了也不能把這鑰匙??丟了。我可以被三個陌生人信任，聯想到三個家庭??，第一時間要快速認臉，獲得伙伴支持。張老師：接受委托，有責任。戴在自己手上，最安全。對于新入園家長，我們可以怎么做，可以降低家長的焦慮，更安心？?