尊重與回應(yīng)式照護(hù)托育師培訓(xùn)活動(dòng)（2023.8.12下午場）

小禾老師

用餐??補(bǔ)充 視頻??案例：遇到孩子用餐??互相喂食你的觀點(diǎn)是什么？作為教育者，你更期待目的在哪里？思考??如果家長介意衛(wèi)生問題，是讓家長引領(lǐng)我？！我的個(gè)人態(tài)度是什么？實(shí)質(zhì)：看到了孩子最美好的互動(dòng)，分享 備注：用餐活動(dòng)，有動(dòng)有靜，是整個(gè)一天的平衡。也是文化的分享～ 下午學(xué)習(xí)內(nèi)容簡介換尿布和如廁 孩子不會(huì)站時(shí)，躺著換。足夠大，兩周歲，坐著。開始如廁學(xué)習(xí)，像成人一樣使用馬桶??備注：準(zhǔn)備一個(gè)你和孩子都可以坐的安全隱私區(qū)域。 （視頻案例：爸爸換尿布，站立式）將換尿布做成一個(gè)課程：一個(gè)孩子成長中需要換五千多次尿布，每次都當(dāng)成彼此分享、互動(dòng)的活動(dòng)。 觀看視頻，女老師換尿布??教師提出質(zhì)疑：花這么多時(shí)間換尿布陳衛(wèi)：這是孩子最需要你的時(shí)刻～你不需要一直參與到他的游戲中去，但在吃飯、如廁，一對(duì)一最需要的時(shí)刻，如果你把你的精力花在這些地方，情感得到足夠滿足，他們玩耍可以做得更好。孩子對(duì)待別人的方式，就是從被對(duì)待開始。 視頻分析 三個(gè)一歲寶寶的互動(dòng)……視頻分析——1.全程自己解決問題，不求助成人；2.互動(dòng)時(shí)溫柔以待，動(dòng)作輕柔；3.孩子的行為從他被對(duì)待中來，這些行為都在“被照護(hù)”中習(xí)得。 請(qǐng)思考??我們給每個(gè)孩子充足關(guān)注，我們要把好的部分帶到你的課堂，還會(huì)???什么顧慮？它能給你現(xiàn)在的班級(jí)帶來哪些可能性？哪些部分可以放入現(xiàn)在的班級(jí)和校園？ 娜娜：我會(huì)把理念帶回去。同時(shí)尋找生活中哪些屬于孩子獨(dú)屬時(shí)刻。現(xiàn)實(shí)中可以成為美好照護(hù)時(shí)刻，做起來。陳衛(wèi)：關(guān)系建立的情景里，玩耍更適合獨(dú)自玩耍。這個(gè)部分太用力，有的時(shí)候是一種干擾。我們把更多注意力放在照護(hù)，抓住這些本身應(yīng)該互動(dòng)時(shí)刻。關(guān)系放任與每一天的照護(hù)時(shí)刻。于老師：以往幼兒園大年齡孩子有值日生，今天學(xué)習(xí)后，我想嘗試一下，小年齡孩子值日生嘗試，服務(wù)他人。陳衛(wèi)：小年齡孩子跟隨保育老師跟著送餐具，目的在于創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與。 分享如廁學(xué)習(xí)故事 ??1.如廁這件事，只能在剛剛好的時(shí)間段去開展除了個(gè)別化之外，還要根據(jù)班級(jí)情況。（案例：同一時(shí)間七個(gè)孩子如廁問題）??2.需要大家運(yùn)用智慧去組織的例：男孩不敢上廁所，奶奶會(huì)對(duì)他尿褲子羞辱。女教師結(jié)婚后一年才不尿床。??3.如廁與心理發(fā)展息息相關(guān)當(dāng)孩子控制自如如廁，他會(huì)不一樣，從里到外獨(dú)立。老人大小便失禁，變得沮喪。生理永遠(yuǎn)和心理相關(guān)。 什么是練習(xí)適宜時(shí)候？信號(hào)??1.他對(duì)別人上廁所??感興趣了2.尿量多了，憋尿久了3.主動(dòng)找你換尿不濕，尿完有意識(shí) 視頻案例：邊哭邊穿褲子的男孩????如廁學(xué)習(xí)，訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的區(qū)別？訓(xùn)練：注重結(jié)果學(xué)習(xí)：注重過程，根據(jù)自己的節(jié)奏 規(guī)律作息，健康食物，安全的環(huán)境 如廁的家園溝通如廁教師的角度教師困惑?? 給家長一封信今日作業(yè)1 關(guān)于睡覺?? 案例視頻階段一《抱?放下哭睡》你能識(shí)別孩子的哭??嗎？自主入睡，相信這個(gè)能力。每個(gè)孩子都可以通過掙扎找到睡眠點(diǎn)??哭??或許是在找睡眠點(diǎn)，釋放能量～習(xí)慣抱睡的孩子，我們一定要在有困意，沒有完全睡著時(shí)，放下。??睡前是什么樣，醒來還是什么樣。案例視頻階段二《哭躺睡》幫助每一個(gè)孩子建立獨(dú)立入睡，老師可以休息一下。唯一保持信心，信任～把穩(wěn)定的情緒與孩子分享。 “這里的這個(gè)嬰兒在掙扎后看起來并不失敗。他屈服于輕而快樂地睡覺，因?yàn)樗且环N熟悉和愉快的狀態(tài)。他屈服于平靜而快樂地睡覺，就像一個(gè)知道不會(huì)發(fā)生任何錯(cuò)事的人對(duì)他來說，要么醒著，要么睡著。只有那些孩子可以以這種方式入睡，誰與誰生活在最和諧中他們自己以及他們的環(huán)境。”Emmi Pikler博士 ??視頻分享案例《丹麥????戶外午睡》空氣流動(dòng)起來 尊重每個(gè)孩子睡醒后的習(xí)慣 今日作業(yè)2 給家長一封信 比喻??竹子的前三年0—3歲，我們要做更多看不見的工作（內(nèi)在）是可以扎根的。 今日思考