乘風破浪，揚帆起航——2023年望城區中小學校思政課骨干教師高級研修進行時

博才小學一年級 2409 班

課前研修活動 基于學生核心素養培育的思政課教學實踐——研修班第一組周妙華、吳曉林 今日的研修在主持人彭莉老師幽默風趣的“猜猜猜”游戲中開始了。今日課前分享的是兩位美女老師。 這是我們第二組幽默風趣，才華橫溢的主持人——彭莉老師 第一位分享的美女老師是來自望城二中的高二政治備課組長周妙華老師?；趯W生核心素養培育的思政課教學實踐望城二中通過開展的有風景的思政課加以落實。她分享的有風景的思政課以周以栗烈士故居為基地，課堂以議題式教學為模式，創設問題情況，把課堂還給學生，提高學生問題探究能力。 周妙華老師帶領老師們一起朗誦——沁園春·長沙 分享的最后吳曉林老師，她談及了她授有風景的思政課后的感受。她談了有風景的思政課讓學生在有趣輕松的獲得新知，也對往后老師開展思政課的提出了一些寶貴建議，老師們受益匪淺。 專題講座—陸道坤江蘇大學教授 新時代大中小學課程思政一體化的內涵、難點里優化路徑 陸教授從分析相關文件入手，解答了德育與思政的關系，思政課、課程思政、日常思想政治工作關系，課程思政的內涵以及其與學科德育的關系。講述了課程思政中思政教師應從內容和教學中把握，聚焦橫向勾連與學科合作，課程教師可以從設計、實施、評價和研究這些維度來展開課程思政。 陸教授分析了大中小學課程思政一體化的難點在于內容的內涵式一體化；管理體系的效能化；教學的內在互通互連；隊伍建設的問題。最后提出要想解決目前難點，需要構建管理體系，解決抓的問題；基于重大主題教育指南：解決內容體系的問題；教學互動與角色輪轉，解決教學的問題；目標體系的細化與評價體系的建設；思政課教師在課程思政中的角色扮演。 學員和陸道坤教授課后深入探討中 吳燕老師課后心得分享 她分享到思政教師在課程思政中承擔著橫向勾連與學科合作的作用。在日常工作中，不僅是要著眼于思政課本身，還應該善于挖掘其他學科即各類課程中的思政資源。獨木難成林，協同育人才能將立德樹人的效用最大化。 課前研修活動 學校思政一體化建設方案——分享人研修班第二組張晶、羅湘梅、周歡 張晶老師簡單介紹課程思政一體化提出的政策背景，課程思政一體化的幾個小誤區！周歡，羅湘梅老師分享了長郡月亮島學校在課程思政一體化實施的實踐初探。她們在一問一答幽默風趣的分享中提到思政課一體化建設首先要緊抓師資隊伍建設。其次要構建協同化育人機制同時需要推動課堂教學與課外活動連接貫通。最后兩位老師也談到了課程思政一體化實踐的過程中出現的問題。如各學校，學段的聯系和銜接不夠。各學段課程資源整合不系統，完善等。 專題講座—呂海龍 新課標導向下的思想課堂教學改革——“課程思政”教學設計與實施 呂海龍專家極富激情的課堂，深深的吸引了全場學員。他的課感染力強，趣味性十足。他從正反兩方面案例對比中傳達出高質量的思政課教學最關鍵是落實德育，根本是為黨育人，為國育才。我們作為教師，自己必須具備核心素養。正人先正己，育人先育己。我們的教育信條是言傳身教。隨后他又詳細講解了思政課核心素養的具體內涵，他指出核心素養是課程育人的集中體現，是學生通過課程學習形成的爭取價值觀，必備品格和關鍵能力。 生活篇 浮光躍金，靜影沉璧，垂柳依湖光，南湖之美我們在研修的日子里有幸親睹。 每天豐富營養的早餐 葷素搭配的健康午餐 研修中我們學好、吃好、玩好都離不開一直陪伴我們的湖南理工大學教學班主任毛新根主任的默默守護。 圖片：全體學員編輯：羅元、張志琴審核：