修心修行

李云貴

修心修行，心享新想 --南豐二中2023年暑期赴南京研修班行記 ? ? ? 炎炎盛夏，美美相遇，從江南（江西南豐）到江南（江蘇南京），風(fēng)景如畫，一路歡笑。 ? ? ? ?2023年7月22日至7月28日，南豐二中優(yōu)秀班主任、教學(xué)能力、教研之星暑期研修班一行88人來到美麗的歷史文化名城南京，參加了為期一周的能力提升培訓(xùn)研修班學(xué)習(xí)。“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”，求泉之遠(yuǎn)流必浚其源。作為新時代的教育工作者，不斷接受并更新教育思想觀念，為教育注入源頭活水，成了本次研修之行的根本任務(wù)。 一????開班儀式 ? ? ? ? 7月23日上午八點(diǎn)半，培訓(xùn)班開班儀式正式開始，南豐二中黨委書記、校長余明亮做了熱情洋溢的致辭，他希望教師們提高思想認(rèn)識，珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，享受學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲，在探索中感悟，在研修中提高，最終學(xué)以致用，得到成長。 二?????如何打造高效的班級管理團(tuán)隊(duì) ? ? ? ?開班儀式結(jié)束之后，全國知名班主任秦望老師做了《如何打造高效的班級管理團(tuán)隊(duì)》主題講座，秦老師是8+1工作室創(chuàng)始人，中國教育報2022年度全國推動讀書十大人物，德育報全國名班主任工作室聯(lián)盟學(xué)術(shù)委員會副主任。河南省中小學(xué)班主任研究中心特聘專家，河南班主任智慧書院導(dǎo)師。 ? ? ? 秦老師的講座非常精彩，他認(rèn)為：教師的生命在課堂，然后深入淺出地從班級管理系統(tǒng)模型、班主任的三重角色、班干部的三重內(nèi)涵和班委的構(gòu)成等方面逐一細(xì)述。秦老師以風(fēng)趣幽默而又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言，將理論和大量的教育教學(xué)實(shí)例相結(jié)合，給予在場班主任和教師們深深啟迪。 ? ? ? ?老師們或聚精聆聽，或凝神思考、或奮筆疾書，記下所得，收獲滿滿。 三用專業(yè)和智慧化解班級學(xué)生問題 ? ? ? ?當(dāng)天下午，來自河南省扶溝縣教師進(jìn)修學(xué)校河南省首屆最具影響力班主任、教師教育專家，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人的呼寶珍老師帶來《用專業(yè)和智慧化解班級學(xué)生問題》主題講座 ? ? ? ?呼老師分享了她的成長故事。從剛當(dāng)班主任時遇到很多困惑，但她能靜下心來，及時沉淀自己，重新定位自己，到不斷閱讀，潛心研究，并深入班級，用專業(yè)與智慧化解各種令人頭痛的學(xué)生問題，呼老師的講座對在場老師有極大啟迪。 四關(guān)注學(xué)生成長，致力學(xué)生品質(zhì)建設(shè) ? ? ? ? 7月24日上午，來自浙江溫州二中的浙江省德育特級教師、浙江省優(yōu)秀教師、“溫州市名班主任的方海東老師作了《學(xué)生成長品質(zhì)建設(shè)與建設(shè)品質(zhì)》的報告，講述了他如何培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)的方法與策略。提出把學(xué)生看作真正的“人”，不斷培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，成就更好的自己。 ? ? ? ? 方海東老師以他的學(xué)生小A的故事為線，分享了他對學(xué)生小A的品質(zhì)培養(yǎng)的歷程，有感人肺腑的真情細(xì)節(jié)，也有撥云見日的理性反思，更有高屋建瓴的提煉總結(jié)，提出了學(xué)生品質(zhì)培養(yǎng)的理論體系，讓老師們大開眼界，酣暢淋漓又豁然頓悟。 五關(guān)愛學(xué)生心理，提升德育技能 ? ? ? ? 26日上午，來自南京的心理學(xué)科特級教師、國培專家蘇華帶了《當(dāng)下中小學(xué)生的心理特點(diǎn)與教育》的專場報告。從心理學(xué)角度提供了對下當(dāng)中小學(xué)生的理解視野，以其專業(yè)性、科學(xué)性給當(dāng)下學(xué)校德育工作提供了一個很好的角度，特別是為班主任如何更好地了解理解學(xué)生產(chǎn)生深刻啟示。 六研究，讓質(zhì)量更優(yōu)化 ? ? ? ?新高考下，新高考是什么？新高考下如何教學(xué)，如何應(yīng)考？是很多高中老師面臨的困惑。27日下午，來自雨花石中學(xué)校的副校長、江蘇高中物理特級老師湯家合老師給學(xué)員上做了《三新背景下普通高中課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型與教學(xué)質(zhì)量提升》的報告，分享了他對新高考的理念與心得，并提出他對新課程的教學(xué)思考。高屋建瓴，縱橫捭闔，酣暢淋漓，讓聽課的學(xué)員們收獲滿滿。 七他山之石，可以攻玉 ? ? ? ?25日上午與28日上午，研修班學(xué)員分別前往南京市二十九中學(xué)初中部和南京市第十三中學(xué)參觀并傾聽了學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家他們分享的辦學(xué)理念和辦學(xué)實(shí)踐的報告。 ? ? ? ?校園文化是學(xué)校之本，是人的精神之柱。在二十九中，朱敏龍副校長分享了他們學(xué)校是如何文化立校、文化興校的成功歷程。 ? ? ? ?在四星級示范高中的南京十三中，楊校長作了《課程改革背景下的教師專業(yè)發(fā)展》專題報告會，分享了南京十三中是促進(jìn)本校老師的專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，也分享了他對教師專業(yè)發(fā)展的理論見解，給我們在思考自己的專業(yè)發(fā)展之路帶來了很大的啟發(fā)。 八賡續(xù)紅色血脈汲取奮進(jìn)力量 ? ? ? ? 在緊張忙碌的學(xué)習(xí)之余的25日，南豐二中黨委組織黨員教師們前往參觀南京雨花臺烈士陵園及中山陵園“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”主題教育活動。重溫英烈事跡，感悟英烈精神。 ???????青松挺立、翠柏環(huán)抱，雨花臺烈士陵園靜穆莊嚴(yán)。黨員教師們佩戴黨徽，整齊肅立來到烈士就義群雕像前小廣場，認(rèn)真聆聽講解員介紹雨花臺烈士群像。 ? ? ? ? 隨后，黨員教師們懷著無比崇敬的心情，來到了雨花臺烈士陵園的最高處—雨花臺主峰廣場的烈士紀(jì)念碑。紀(jì)念碑為花崗巖貼面，碑額似紅旗如火炬，碑身鐫刻著鄧小平手書的“雨花臺烈士紀(jì)念碑”鎦金大字，背面有碑文。碑座前矗立著一尊青銅人物圓雕，叮鐺作響的鋼銬鐵鏈，鎖不住他的大義凜然，凹陷下的雙眼流露出斬釘截鐵的革命意志，這尊肅穆莊重的雕像象征著共產(chǎn)黨人、愛國志士寧死不屈的偉大氣概。 ? ? ? ?隨后，伴隨著清脆的蟬鳴，黨員教師們來到了中山陵。盛夏的中山陵浮在法式梧桐蔥蔥蘢蘢的綠意之中。 ? ? ? ? 初心如磐，使命在肩。通過此次主題教育活動，黨員教師們重溫了初心使命，堅定了理想信念，接受了一次革命精神洗禮。大家紛紛表示，一定會把對英烈的緬懷崇敬之情化作強(qiáng)大的工作動力，踔厲奮進(jìn)、真抓實(shí)干，扎實(shí)踐行“為黨育才，為黨獻(xiàn)策”的初心，切實(shí)履好職、盡好責(zé)，為推動南豐二中教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。 九受益匪淺,滿載而歸 ? ? ? ?臺上專家風(fēng)采飛揚(yáng)，臺下學(xué)員虛心聆聽。 ? ? ? ?“日習(xí)則學(xué)不忘，自勉則身不墜”，每場講座都是那么精彩! 聽者專心致志，言者意猶未盡，在這種理論和實(shí)踐的對話中，我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華，在專業(yè)思想有了更深層次的理解。 學(xué)員們認(rèn)真聽講，用心做筆記。 部分學(xué)員筆記展示。 ? ? ? 28日下午，學(xué)員們結(jié)束了所有課程，圓滿結(jié)束了本次研修，踏上了返程的列車，于晚上8點(diǎn)到達(dá)南豐。學(xué)員表示，回家后要細(xì)細(xì)消化本次研修所學(xué)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能，在新學(xué)期用于工作實(shí)踐中，推動學(xué)校各項(xiàng)工作更上臺階。