悅讀追夢(mèng)，向光而行 ——六和公益新野項(xiàng)目區(qū)閱讀研習(xí)營(yíng)第二天上午活動(dòng)紀(jì)實(shí)

悠悠白云

? ? ? 烈日炎炎，阻擋不了我們這群人追夢(mèng)的腳步?？崾顫駸幔绊懖涣宋覀冞@群人向光而行。來(lái)自新野的五十余名種子教師一起跟著“六和”相聚在新野縣文府書(shū)院追尋我們的閱讀之夢(mèng)。?? ? ?2023年8月11日，我們迎著朝陽(yáng)，邁著歡快的腳步，踏入文府書(shū)院的校門，等待著享受一場(chǎng)圖畫(huà)書(shū)的視覺(jué)盛宴，精神大餐。? ? ?上午的研習(xí)在巔峰隊(duì)和悅覓書(shū)香隊(duì)娓娓道來(lái)的課程回顧中徐徐拉開(kāi)了帷幕。 ? ? ? 采蜜隊(duì)用《冬日的林子》這首優(yōu)美的詩(shī)歌的晨誦課帶領(lǐng)學(xué)員們美妙誦讀，開(kāi)啟了一天的快樂(lè)學(xué)習(xí)之旅。 ? ? ? ? ? 理論指導(dǎo)，點(diǎn)亮圖畫(huà)書(shū)之旅? ?上午的導(dǎo)師是來(lái)自浙江省蘭溪市的周京清老師，她言語(yǔ)親切，笑容可掬，她的講座娓娓道來(lái)，引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，在座的老師受益匪淺。 ? ? ?松居直先生認(rèn)為，閱讀圖畫(huà)書(shū)能為孩子的心靈，從小就播種一下一粒幸福的種子，豐富孩子的心靈感受。圖畫(huà)書(shū)具有多重多樣的價(jià)值。面對(duì)看起來(lái)“簡(jiǎn)單”的圖畫(huà)書(shū)，為什么對(duì)兒童來(lái)說(shuō)如此重要？我們?nèi)绾握嬲x懂圖畫(huà)書(shū)？周老師首先介紹了蘭溪著名人物李漁的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓學(xué)員們了解了浙江的鄉(xiāng)土文化，也從周老師參與編輯的《給孩子的李漁詩(shī)詞70課》中感受到她對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)和詩(shī)歌的奇妙之處。? ? ?周老師講座的主題是《圖畫(huà)書(shū)如何講述故事》，講座中周老師向?qū)W員們解讀了圖畫(huà)書(shū)的結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)員們辨別圖畫(huà)書(shū)的封面、環(huán)襯、扉頁(yè)等基本知識(shí)，然后重點(diǎn)講解了圖畫(huà)書(shū)和文字如何講述故事，她以《猜猜我有多愛(ài)你》《睡美人》《旁觀者》《路邊花》等經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)為例，和學(xué)員們共讀經(jīng)典，解讀了圖畫(huà)書(shū)和文字之間的表現(xiàn)形式有：圖文印證、圖文互補(bǔ)、圖文沖突、有圖無(wú)文。周老師還強(qiáng)調(diào)了圖畫(huà)書(shū)中不能忽視的元素：封面封底、前后環(huán)襯、色彩、線條、構(gòu)圖和視角……帶領(lǐng)大家揭開(kāi)圖畫(huà)書(shū)的密碼，對(duì)圖畫(huà)書(shū)有了更為全面的認(rèn)識(shí)。 ? ? ?接下來(lái)，周老師詳細(xì)解析了如何解讀圖畫(huà)書(shū)，她認(rèn)為可以從故事感知、圖文細(xì)節(jié)、背景主旨、問(wèn)題設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，并提供了詳細(xì)的圖畫(huà)書(shū)研讀的模板，讓學(xué)員們先去解讀圖畫(huà)書(shū)。? ? ?周老師的講座為現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)員打開(kāi)了更為廣闊的圖畫(huà)書(shū)天地，老師們靜享“悅讀”，受益匪淺! ? ? ? ? ? ? 解讀實(shí)踐，打開(kāi)圖畫(huà)書(shū)之門? ? ? “事非經(jīng)過(guò)不知難，絕知此事要躬行”。理論與實(shí)踐相結(jié)合是研習(xí)的重要一環(huán)，上午第二場(chǎng)活動(dòng)是要求八個(gè)研習(xí)小組集思廣益，各自解讀一本圖畫(huà)書(shū)。在周老師與鄢老師的帶領(lǐng)下，各小組躍躍欲試，用上周老師分享的解讀妙招，深入閱讀。大家集思廣益，群策群力，交流探討分外積極。導(dǎo)師團(tuán)、助教團(tuán)深入其中，為老師們答疑解惑，讓老師們?cè)谡J(rèn)識(shí)圖畫(huà)書(shū)、解讀圖畫(huà)書(shū)方面有了更豐富的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了老師們對(duì)圖畫(huà)書(shū)教學(xué)的熱情。教室里時(shí)而笑聲一片，時(shí)而掌聲陣陣，大家在閱讀中收獲快樂(lè)，在閱讀中照見(jiàn)自己。 ? ? ? ? ? ? 團(tuán)隊(duì)的合作，力量的顯現(xiàn) ? ? ? ? ? ? 成長(zhǎng)的時(shí)刻，最美的綻放 ? ? ? ? ? ? 導(dǎo)師的點(diǎn)撥? ?智慧的結(jié)晶? ? ? ? 時(shí)間已經(jīng)中午十二點(diǎn)，但種子教師研習(xí)營(yíng)教室內(nèi)，學(xué)員們還在熱火朝天地討論著，大家依然激情滿滿。上午的日程雖短，學(xué)習(xí)的壓力卻不小，只有真正熱愛(ài)閱讀的人才會(huì)頂著壓力不斷前行。 ? ? 導(dǎo)師的引領(lǐng)、同伴的鼓勵(lì)讓我們的成長(zhǎng)有方向、有方法、更有力量！這個(gè)夏天的文府書(shū)院，給我們光芒，讓我們“燃”起希望，“燃”起成長(zhǎng)的決心，帶著十足的“智慧”，努力奔跑，逐光前行！? ? 一本圖畫(huà)書(shū)就是一顆幸福的種子，讓我們像花婆婆一樣撒下花種，為孩子們帶去美好。