【東小故事】家校心連心，教育手牽手——三年級家訪記

你若精彩 ??自來

炎炎夏日行 　　夏條綠已密，朱萼綴明鮮。暑期過半，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)為了保障此次家訪活動順利有序地開展，提前部署規(guī)劃，召開了家訪工作布置會，制定了切實可行的家訪活動方案，明確了家訪時間、地點、內(nèi)容及具體要求，做到有目的、有計劃地入戶家訪。老師們?yōu)榧皶r掌握暑期學(xué)生安全情況、身心健康、學(xué)習(xí)狀態(tài)和家庭環(huán)境等各方面情況，增強家校合力育人工作實效。8月10日—11日，在包年級領(lǐng)導(dǎo)梁志強老師的帶領(lǐng)下，趙慧珍、高微、王建玲等幾位老師，開展了以精準(zhǔn)家訪、按需家訪為準(zhǔn)則的大走訪活動，為學(xué)生答疑解惑，為學(xué)生身心健康保駕護航，搭建學(xué)校全方位溝通的心橋。 悠悠家訪路 　　家訪過程中，老師與家長面對面交流，深入了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況，進行了作業(yè)檢查，探討學(xué)生健康成長的教育方法，著重強調(diào)了暑期防溺水安全、學(xué)生心理健康及網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、居家安全等，要求家長做好孩子手機管理、作息管理，安排適量的家務(wù)勞動及社會實踐活動。 　　“走進千家萬戶，關(guān)愛萬千心靈。”作為班主任，要想全面了解學(xué)生中出現(xiàn)的問題，就必須走進孩子的內(nèi)心世界，而“家訪”便是走進學(xué)生內(nèi)心世界的一座愛的橋梁！家訪，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛；讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視，這對學(xué)生是一種激勵，對家長是一種觸動。家訪，教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會。 　　教然后知學(xué)不足，訪然后知育不足。教育有溫度，家訪添情懷。一次次真摯的握手、一個個會心的微笑，一場場真誠深入的交談，映照著家訪的意義。 　　相信通過本次走訪活動，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為未來進一步做好學(xué)生管理工作、促進學(xué)生全面健康發(fā)展打下基礎(chǔ)，同時進一步提升了“家校共育”的實效，形成了全方位育人的格局，拓寬了育人途徑。霍姆林斯基曾說過:“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微的任務(wù)。”教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與，家訪拉近了老師和家長的距離，讓老師全面地了解學(xué)生，與家長達成共識，家長與老師相互尊重信任，共同助力學(xué)生的健康成長。