天高云淡滿初秋強師賦能踏歌行——大同市名師工作室“問道南通”專題研修第一天

大同市實驗小學文博分校

江海五山說古城，千年滄桑寫人文。 云中教師赴南通，中國近代第一城。躬身耕耘行不輟，仰望星空光不止。 　　秋之美，在于茂盛與勃發；教之美，在于鉆研與提升。近日，大同市名師工作室團隊一行 63人，在大同市教育局和北京新師者教育集團的精心組織下，懷揣一顆顆熾熱求學的心齊聚江蘇南通，開展為期5天的“問道南通”專題研修培訓，因為“遠見”，所以“遠行”。 開班動員明目標 　　在開班儀式上，大同市教育局市委教育工委賈俊萍書記深厚寄語，殷情期待，再次讓我們明確身為人師的責任與擔當，同時希望參訓老師珍惜學習機會，靜下心來，有所思，有所獲。 　　大同市紀律檢查委員會幸麗主任特別嚴肅強調此次研修務必達成的學習目標，務必遵守的學習紀律以及務必確保自身安全的重要事宜等。 　　北京新師者教育研究院肖立東校長介紹了本次研修活動的課程安排，并希望所有學員珍惜培訓機會，學名師之長，補己之短，不斷提升自我。 　　大同市實驗小學文翰分校趙雪雯校長作為學員代表進行發言，字字用心，句句動情。 　　隨后，所有參加研修的學員在新師者教育研究院郝研老師的帶領下，進行了立志做“四有”好教師的莊嚴宣誓。 專家賦能促提升 名師精彩講座（一）名師介紹：周振宇，海安市實驗小學校長，江蘇省特級教師，全國小學科學教學學術委員，中國陶研會首批“未來教育家”培養對象，江蘇省333學術帶頭人，《江蘇教育》特約研究員，南通市教育發展學院特聘教授，南通市名校長培養對象，鄉村教師培育站優秀領銜人，名師工作室優秀領銜人。專題講座：《南通名師培養的實踐與思考》 名師精彩講座（二）名師介紹：郭志明，全國優秀教師，江蘇省特級教師，江蘇省有突出貢獻中青年專家，現為南通市教育學會副會長，南通市中小學名師培養導師團副團長。專題講座：《名師成長的哲學思考》 　　專家們幽默的語言、高屋建瓴的指導，讓老師們在輕松有趣的學習氛圍中明確教育的真諦，賦能教師成長，提高課堂教學效率，進而提升教育教學質量。 老師們獲益匪淺，津津樂道，不僅記不停也是拍不停。 學員參培有心得 一組教師——李倩 　　云天收夏色，木葉動秋聲。這個暑假，我們遠行南下問道“南通”，今天，我們通過兩場專家的講座，學習到一名老師如何成長為一位名師的許多觀點見解和經驗方法，使我受益匪淺。上午周振宇老師的一個詞“裹挾”——一個看似貶義的詞，卻用活動卷入，任務驅動，時間限制來告訴我們如何“逼迫”自己，從而收獲然后成長。下午郭志明老師又用八個話題抽絲剝繭，帶我走出了教師發展的困惑，“致天下之治者在人材，成天下之才者在教化”，要想成為真正的育人教化者，最重要的是要持續自我提升，不斷學習以更新自己的教育理念、方法和能力。 知不足而勤于學，才能越走越遠，接下來的幾天我將繼續認真學習，積極參與，將理論踐行在實際行動中。 一組教師——李紹華 　　2023年的暑假期間有幸參加名師工作室“問道南通”專題研修。俗話說，全國教育看江蘇、江蘇教育看南通、南通教育看海安。上午主講人海安市實驗小學周振宇校長所講內容是用共生的力量推動團隊發展，用中國教育報提出的“三個為什么”來開題，列舉實人實事，“二李”老專家退而不休，把一生獻給教育事業，李吉林老師60年前就提出的情景教學，李庾南老師的自學、議論、引導教學法至今依然是教育教學的優秀方法！第二個為什么當中的畫錯教育、把所有錯誤認為都是優秀資源、教育需要開放走向全國甚至全世界，在2006年成立南通名師導師團，優中選優，讓大家“從高原起飛”！后半段主要展示了南通的共生理念以及南通教育局局長為名師提出的幾點建議，全程內容及其豐富、形式多樣。 下午郭志明教授在名師成長的哲學思考上進行講解，分八個小節內容細致分析，因為我是一名音樂教師，所以對第二節的內容印象最為深刻，郭教授用一位音樂教師確定音樂教學主張為例，從最初沒有學科特色的“知行合一”到后面經郭教授引導以后的“樂美利人、樂美利心，踏歌而行”，把精妙的躬身耕耘、仰望天空”發揮到極致。全天下來兩位教授以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述使我們的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺！ 一組教師——白玉 哲學“筑道”，共生“成道” 8.11我們期待已久的“問道南通”研修班終于“千呼萬喚始出來”。首日開場由全國知名海安實小周振宇校長和南通著名名師培養導師團郭志明老師傾囊相授，讓我們意猶未盡、收獲滿滿。 郭志明老師的《名師成長的哲學思考》高屋建瓴地從馬克思主義哲學的“三大規律”“五大范疇”“三大觀點”的高度，將其分成“八大話題”，全方位、深入淺出地為我們成為一名遨游蒼穹、躬身耕耘、抱樸守真、跨界融通的名師鋪筑大道。 郭教授引用大量詩句經典，從平常中挖掘哲學思想。給我啟發比較大的是引用了尼采的“每個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負”，他并不僅僅是引用，而是立足“起舞”從五個方面去挖掘我們身為教師該如何“起舞”才能進一步成為名師。除了在成為名師的方法上收益，從另一個角度讓我從郭教授深刻細致獨特的研究角度和思維收益。 周振宇校長以《用共生的力量推動團隊發展》有理有據、豐富具體地為我們成為一位有自己的獨特的教學主張、高超的教學能力、科學的教育思想的名師指明方向。 周校長將名師之名、名師之路、名師之基等基本理論講解，讓我豁然開朗，但對我啟發和觸動最深刻的是以周校長為代表的江蘇教育人的積極的刻苦的態度，特別是對讀書的重視、對理論的重視、對教學主張的重視，這是我們距真正的名師差距最大的地方。 兩位老師的豐富精彩而又實用的講授不僅堅定了我成為一名“各美其美、美人之美、美美與共、和而不同”的名師的信念，更為我成為一名由“教師會教”轉化為“學生會學”的名師“筑道”“成道”！“道”已成，即可行！ 　　成長之路，道阻且長；行者無疆，人在路上！ “遠見”須“遠行”，只有有“遠見”，才能去“遠行”！走出去，總能呼吸到新鮮的空氣，汲取有益的營養。 回望來時路，我們初心如磐，信仰如炬； 認清腳下路，我們踔厲奮發，勇毅前行； 展望前行路，我們行遠自邇，篤行不怠！ 圖文：第一組全體成員制作：孫繼玲策劃：新師者（北京）教育科技研究院審核：大同市教育局