【培訓】心暖花開賦能啟航——2022年中小學（幼兒園）國培計劃2023年蘆溪縣心理健康教師培訓

蘆溪小學李風靈

每一次學習，都是一場美好的開始。每一場培訓，都是一場自我的修行。每一次啟程，都將跨越新的成長之階。 為進一步提升我縣心理健康師資和管理水平，促進全縣各中小學校心理健康教育和心理咨詢室工作良性發(fā)展，應對產生的師生心理健康問題，2023年8月9日—11日，蘆溪縣教育局組織全縣心理健康教師進行了為期三天的培訓，這場培訓猶如一泓清泉，為呵護教師的心理健康、提升專業(yè)成長和處理學生心理問題，給出了方法，指明了方向。 夏日炎炎寄語切切 　　縣教育局教育股股長易忠茂主持了開班儀式，明確了本次培訓活動的必要性、緊迫性，加強培訓的意義及學習目標、紀律要求。縣政府教育督導室主任成文輝強調，要學習落實好心理健康教教育，主要有三點：心理咨詢室硬件標準化，教師配備標準化，心理健康課程開設好。他指出三個關鍵詞：安全、紀律、責任。 專家引領? 博采眾長主講：趙敏 　　9日上午，來自長沙市芙蓉區(qū)教育科研中心/心理中心的趙敏主任給大家?guī)砹祟}為《心理教師職業(yè)認知與專業(yè)成長路徑》的講座。趙老師用輕松的氛圍跟大家討論了心理課的特點：要真誠敞開心扉，它具有活動性、游戲性，是以建立關系為前提。接下來正式進入活動過程，首先趙老師帶領大家進行了破冰游戲：抓手指、雨點變奏曲、手指操等活動，大家都積極參與，非常有趣，現(xiàn)場氣氛也很熱鬧。 　　趙老師利用中小學心理健康工作地圖，帶大家了解了心理健康教育的工作內容和工作形式；利用學校心理教師專業(yè)成長學習心理健康教師的職業(yè)認知，了解職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，并詳細探討了師資專業(yè)背景，對信譽工作的重視程度，心理教師參與教育、科研與培訓的情況。心理教師不僅要上心理課，還要開展團隊輔導活動、與學生談心、進行心理普查、建立心理檔案、策劃學校的“525”心理健康活動等。 　　趙老師提醒我們要身份明確，我們是學校心理教師，學校及以校園為主，家庭為輔，心理以發(fā)展為主，問題為輔，教師以課堂為主，個案為輔，工作對象是學生家長，教師、同伴只能作為一個輔助。她特別強調自身能力不足時，要轉介，之后需要追蹤轉介的孩子，做好輔導工作。趙老師的講座讓老師們對心理教師的成長有了更多元的思考。 主講：歐凌 　　下午，歐凌老師做了《心理健康教育活動課》的主題講座。歐老師從“為什么要上心理課、找準心理課的定位、心理課上什么、心理課怎么上”四個方面進行了精彩的講座。在介紹心理課堂的環(huán)節(jié)，歐老師旁征博引，引用了大量案例，讓大家清晰地了解到心理課的四個環(huán)節(jié)：暖身階段、轉換階段、工作階段、結束階段，并知道了如何在心理課堂上破冰、過渡、工作和告別。 主講：楊璇 　　第二天上午，來自長沙市芙蓉區(qū)馬坡嶺小學的楊璇老師進行了講座，她講的主題是《校園心育活動策劃與實施及學校心理咨詢室的建設》。 關于校園心育活動策劃與實施她從四個方面進行了介紹：主題選擇、活動設計、合作分工和廣博接納。主題主要包括自我認識、人際交往、學習心理、青春期情緒、職業(yè)生涯、生命教育等。對于活動設計，楊老師詳細列舉了她們學校做的525系列活動《從種子到種子》。活動內容非常全面，有一到六年級治愈系心理漫畫展、六年級成長紀念冊、減壓活動，教師團體輔導、關愛學生、運動、家長學校、種子博物館等。活動設計得生動有趣，符合實際。楊老師結合具體的一場團體輔導活動進行了講解，不僅給大家介紹了一些心理游戲活動，比如：竹筒傳球、大風吹，一元五角等，還帶領大家做了心理游戲活動：蜈蚣翻身，青蛙跳水。 　　接下來她講解了一下第二部分內容——學校心理咨詢室的建設，展示的一張張圖片讓我們看到了她們學校的心理咨詢室，她認為心理咨詢室的建設不是建造一個房子，而是一個系統(tǒng)工程，是物理空間建設。同時也告訴我們要做好心理咨詢記錄表臺賬，平時收集好資料，舉行活動，寫好方案和總結，要多與學校領導商量，聯(lián)合各學科進行共贏活動。整堂課楊老師上得非常精彩，我們收獲很大。 主講：羅婷婷 　　下午，羅婷婷老師給大家?guī)砹酥v座《中小學心理健康普查工作介紹與實施》。羅老師給大家介紹了學校的心理健康普查、工作目標、具體實施，以及部分普查案例。羅老師甜美的聲音讓原本枯燥的內容變得不再單調。大家也了解了如何選擇普查方式和工具、如何制定學校普查工作方案、心理健康普查流程等。 主講：魏敏 　　11日上午，來自長沙的心理咨詢師魏敏開展了題為《中小學校心理健康工作體系心理約談流程》的講座。 　　講座伊始，魏老師帶大家開展了熱身游戲，全場老師積極配合，跟著魏老師的節(jié)奏做著由學員們規(guī)定的動作，拉進了彼此之間的距離，魏老師也在寬松溫暖的氛圍中開始了講座。 　　魏老師給大家介紹了什么是心理約談、心理約談的特點以及心理約談的執(zhí)行流程。她以專業(yè)的理論和生動的例子，一步步引領教師了解約談的目的、依據(jù)、流程、原則和要點等，幫助教師建立起看問題的視角，全方位、多角度引導教師學會如何進行心理約談。 主講：阿木 　　下午，來自木果少兒心理發(fā)展研究中心的阿木老師給大家講解了《中小學生常見心理問題的解讀與干預》。 　　阿木老師先帶大家回顧了這三天的課程，然后給大家講解了：青少年心理發(fā)展特點、青少年兒童常見問題解讀以及問題的干預策略。幽默的阿木老師通過豐富的案例和現(xiàn)場互動，讓全體教師在輕松愉悅的學習中放松自我、提升素養(yǎng)。 筑夢之光投入學習 　　這次的學習內容貼合實際教學，老師們如饑似渴地汲取著知識的養(yǎng)分。不動筆墨不讀書，在學習研修時，大家認真記錄了專家講座中的好方法和金點子，用心記錄筆記。 學以潛心研以致遠 　　本次培訓既有經驗交流又有業(yè)務指導，所有參會老師獲益非淺，智慧的火花在交流中不斷迸發(fā)。在今后的教學過程中我們將更加注重學生的心理健康教育，注重學生的心理健康。相信通過大家的努力，孩子們會有更健康的心理，有更美好的未來！ 有一種結束，沒有尾聲，而僅是一個新的征程。 供稿：何豐華、鐘艷拍照：江艷編輯：李風靈