哈鎮九年制學校教師共讀《給教師的建議》總第七期（暑假第二期）

哈鎮九年制學校

共讀書目朗讀者簡介 武巧蘭，1992年09月出生，大學本科學歷，2017年8月參加工作，府谷縣“模范教師”。讀書格言：興趣是最好的老師。 朗讀者的聲音 一、教師要有寬容之心寬容是一種美德，當我們有一顆寬容之心時，那么我們平時認為的那很多煩惱之事、不公之事都能化解，我們能坦然面對學校里的一次次評優評先，坦然面對自己工作過程中的一次次挫折，就能平等的對待一個個有差異的學生，尤其能拋棄先前那種只以個人眼光去取舍，唯獨偏愛那些乖孩子、成績優秀的孩子，排斥那些臟孩子、調皮的孩子，這樣就能與我們的同事和睦相處。所以當我們有一顆寬容之心時就能使我們掙脫身心的一切束縛，使我們每一個人都能自由自在的生活和工作。二、教師要有減壓之法作為一名教師無論是在學習、生活還是工作中，都時時承受著來自不同方面的壓力。在教育日益普及，教育功能日益擴大的今日，教師在教育教學中承擔的角色越來越多元化。教師必然要面對多重角色之間的沖突帶來的壓力。當前又正處于教育教學改革的大轉型時期，一方面教師要力圖完成日常教學工作，另一方面還要投入大量的精力參與課程改革的設計和實施。這無異于面臨一項巨大的系統工程，這涉及到老師的知識結構、信念觀點、態度行為、興趣情感等方面的調節與適應。隨著科學技術迅速發展，新知識層出不窮，社會對老師的期望越來越高，教師的專業發展面臨著嚴峻的挑戰。時代呼喚教師提高個人綜合素質，教師需要不斷充電，不斷更新和完善自己的知識和智能結構以適應社會發展的需要，否則就有可能被淘汰。這又是教師處于高強度應急狀態的另一個重要原因。此外，教師還要面臨諸如教學質量、學生安全事故、學生家長的期望與干預、教育行政部門的許多規章制度，以及其他無法預知事件等方面的壓力。從而使我們長期處于充滿競爭、緊張的工作學習環境之中。這一系列的壓力導致部分教師在教育學生時出現了體罰或變相體罰的違法行為。這就是為什么教育行政部門在三番五次強調禁止體罰或變相體罰的情況之下，仍然還有體罰和變相體罰的現象出現。這都與教師過重的工作、思想、心理壓力密不可分，此外還有家庭生活的種種煩惱、不順心之事也都在不時的加大著我們的壓力。這就需要我們能合理去減壓，減掉那些不合目的地的勞動，減掉那些無效的勞動，減掉那些不切實際的目標。以上就是我的讀書分享，期待下期再見。 感悟分享 郝嘏域：只有我們全身心地關注學生的精神生活，關注他們的內心世界，給予他們最平等而又博大無私的愛，我們才能真正走進學生的生活，得到學生的信任和尊敬，贏得學生的心，進而贏得最強有力的教育力量。戈小東： 師生關系，幾乎是世界上最純粹的關系；育人，是一項長期而艱巨的任務，那些成績不夠好，甚或不守紀律的調皮學生，可能更需要教師的寬容與耐心，需要我們播灑愛心、智慧施教，逐漸喚醒孩子的自尊自信，促使他們健康成長！。 攝影：戈小東編輯：戈小東審核：郝嘏域