專家引領方向聚焦命題助成長

半寸時光

為引導教師系統透徹研究教材,準確把握學科本質，促進教師對學科核心素養的理解與實踐能力，加強命題研究評估，充分發揮評價對教學及學生學習的導向作用，8月9日下午，縣進修學校組織了小學數學三、四年級教師命題能力培訓。 　　下午給我們授課的是廈門市思明區教師進修學校的吳偉華老師。他從4道他自編的習題引入，闡述了22班義務教育課程方案里的教育方針和教育部的“一機兩翼”評價體系；進而提出了真實性評價理論，并結合具體命題實例，解讀了真實性評價理論的四個要點：提供真實的情境、設計開放的結論、呈現理解的證據和創造性完成真實任務。 　　講座的下半場，吳老師先介紹了香港大學教育心理學家比格斯教授提出的“SOLO”分類評價理論。據此理論，吳老師還聯系實際，分別闡釋了他自己研制的學生開放結論表現形式分層評價核查表和學生分級評價附分計算方法，使全體教師與時俱進了新型的評價方法。 最后他依據PISA2021測評框架，讓我們明確了未來的命題方向：注意考察推理能力、會聯系生活實際、會思考、會想問題、會處理數據。 　　任雖重，初心不輟,終將不負使命;道雖遠，罵行不怠，必能抵達終點。此次命題培訓學習，讓老師們經歷學習理解、應用實踐、遷移創新的過程，讓教育的方向更加明晰，評價更有維度，命題更有方法。