聚焦教學(xué)評(píng)一體化，落實(shí)單元整體教學(xué)

洛寧縣西城小學(xué)

為了落實(shí)教—學(xué)—評(píng)一體化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效課堂，8月9日上午，《中國(guó)教師報(bào)》組織的中小學(xué)教師暑期公益論壇舉行開幕式，主題是“教-學(xué)-評(píng)一體化的深度探索與實(shí)踐”；西城小學(xué)全體教師參與培訓(xùn)。 8月10日上午，西城小學(xué)全體語(yǔ)文教師參與培訓(xùn)。 8月10日上午，薛法根教師向我們分享了《素養(yǎng)導(dǎo)向的單元整體教學(xué)》，在分享過程中，薛老師先從新課標(biāo)方面介紹了新課程標(biāo)準(zhǔn)的三大突破。1、“素養(yǎng)型”的目標(biāo)系統(tǒng)2、“結(jié)構(gòu)化”內(nèi)容系統(tǒng)3、“標(biāo)準(zhǔn)化”質(zhì)量系統(tǒng) 薛老師主要通過學(xué)習(xí)任務(wù)群，結(jié)構(gòu)化內(nèi)容，學(xué)習(xí)主題，學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)步驟，這幾個(gè)方面理解學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)理念。 第三部分是任務(wù)單元的整體建構(gòu)，主要包括1、梳理單元學(xué)習(xí)內(nèi)容2、確定單元學(xué)習(xí)主題3、創(chuàng)設(shè)單元情境任務(wù)4、設(shè)計(jì)單篇學(xué)習(xí)活動(dòng)5、思辨性單元的教學(xué) 8月10日上午10：00～11:30，章桂芳老師分享基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。以四下第四單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)為例。 章老師分享，習(xí)作：縱觀語(yǔ)文要素，課文：縱觀單元整組。在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生努力溝通生活與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系：人文主題，語(yǔ)文要素。 8月 10日下午，小學(xué)語(yǔ)文名師優(yōu)質(zhì)課展示。第一節(jié)課：部編版二年級(jí)課文《青蛙賣泥塘》 　　教師課堂最出彩的地方是，對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活這一主題的升華。教師通過學(xué)生錄自己種植物的視頻的方式，讓學(xué)生身感受，這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得很精彩! 第二節(jié)優(yōu)質(zhì)課：部編版四年級(jí)課文《寶葫蘆的秘密》。 第四節(jié)優(yōu)質(zhì)課：部編版三年級(jí)下冊(cè)《宇宙的另一邊》，教師：卓林慧。這篇課文突出宇宙的奇妙。 　　教師注重啟發(fā)式教學(xué)，課堂語(yǔ)言精練，聲音洪亮，有感染力。同時(shí)，學(xué)生的參與度很高，小組教學(xué)運(yùn)用熟練。 　　同時(shí)，教師的基本功扎實(shí)，粉筆字整齊美觀，而且教師的示范引領(lǐng)作用比較好。在指導(dǎo)朗讀方面，給予學(xué)生一定的情境，讓孩子們?nèi)ジ惺苡钪媪硪贿叺钠婷钍澜纭?lt;/p> 　　本次語(yǔ)文集中學(xué)習(xí)活動(dòng)為老師們探索新課標(biāo)背景下“教-學(xué)-評(píng)一體化”單元整體教學(xué)模式，為課堂教學(xué)中的有效實(shí)施提供了探討、思考乃至今后實(shí)踐的機(jī)會(huì)。相信老師們能夠不斷鉆研新課標(biāo)，聚焦“教-學(xué)-評(píng)一體化”單元整體教學(xué)，為提升教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。