名師引領促成長培訓提升正當時——駐馬店市2023年局直小學數學及相關學科教師能力提升培訓

萬能的小籠包

“風好正是揚帆時，策馬揚鞭自奮蹄”，在生機勃發、活力涌動的八月，這里有一場最美的遇見，最暖的相伴。 為了進一步提高教師的理論素養和實踐能力，造就一支基礎扎實、業務精良的師資隊伍，2023年8月1日～10日，由駐馬店市教師發展中心主辦、駐馬店實驗小學中原名師郝秀麗工作室承辦的駐馬店市2023年局直小學數學及相關學科教師能力提升培訓在駐馬店實驗小學如火如茶地進行著。 開班典禮 　　此次培訓各位領導高度重視，提前制定方案，對培訓時間、地點、內容等做了詳盡的安排。 　　駐馬店實驗小學劉朋濤校長作熱情致辭，教師發展中心李明合主任對培訓提出了具體要求，這次培訓在領導的殷殷期望中正式拉開帷幕！ 專題講座 《新時代教師師德師風建設的重要意義與基本途徑》 彭秀蘭教授主要從師德師風的內涵與提出、新時代加強教師師德師風建設的重要意義以及基本途徑三個方面進行了詳細的闡述。 《讀懂新課標賦能新課堂一一以數運算為例》 中原名師郝秀麗老師用活潑幽默的語言，鮮活生動的案例，對新課程標準進行解讀，從“數運算的一致性”談起，對新課標的“新”、實踐中的誤區、研究歷程、核心素養的再思考等方面進行了深入淺出，透徹清晰的解析，既有思想高度，又關切實際教學，環環相扣，引人入勝，為我們指明了教學前進的方向，惹人深思，引人思考！ 《加減乘除，跑出一線教師成長的加速度》 中原名師陳靜老師溫柔大方，侃侃而談，從分享自身成長經歷中告訴我們，作為一線教師站穩講臺的重要途徑就是備好課，上好課；通過教育理論和親身經歷的教育事例，讓我們明白一線教師一定要重視自身的專業成長，不斷學習、不斷提升自我，努力成為更好的自己！ 《專業閱讀和寫作--教師成長騰飛的兩翼》 龔保全老師以自身經歷，引領我們應該高度重視專業閱讀和寫作的重要性，將其作為自己成長的兩翼。只有不斷地學習和探索，不斷地閱讀和寫作，才能夠不斷提升自己的教學水平和專業素養，真正做到騰飛于教育事業的廣袤天空。 《核心素養導向下的小學數學作業設計》 晁艷玲老師從核心素養的角度向我們揭示了小學數學作業設計不僅要注重學生的數學能力，還要注重培養學生的邏輯思維能力、問題解決能力和創新能力。通過這樣的作業，學生可以全面發展自己的潛能，并為將來的學習奠定堅實的基礎。 《“雙新”之下，課堂至上--小學數學課堂新樣態》 中原名師余國好老師提出了 “雙新”之下，小學數學課堂應該是什么樣的？這樣一個思考題。針對老師們的思考與疑問，余老師總結了素養為標、學科育人、單元目標、學為中心、真實情境、綜合實踐、多元評價、信息賦能這八個關鍵詞，并落到實處，結合具體的課例、名師教學理念等，分門別類的進行了闡述。 《基于核心素養的教學選擇》 中原名師位惠女老師為我們舉出了許多教學案例，教學中充分激發學生的學習熱情；教給學生學習方法，讓學生積累學習經驗，培養學生的分析性思維、實踐性思維、創造性思維，把課堂的空間給學生，結合學生的實際進行教學。 《數學核心素養下的教學設計》 省級名師周春富老師先是分析中國學生學習數學的現狀，接下來從科學的角度指導大家如何進行教學設計，周老師娓娓道來，既有理論支撐，又有實例論證，干貨滿滿。 《聚焦核心素養，構建人文課堂》 省級名師朱愛君老師圍繞初識數學文化、怎樣有機結合、如何課堂滲透、活動激發興趣和觀念變天地寬五個方面展開。她的報告既有引經據典的理論支撐，又有大量真實的案例說明，讓我們在聚焦核心素養的基礎上研究數學文化，有了更清晰的思路和方向。 《統籌單元教學設計發展學生核心素養》 鄭艷老師以《統籌單元教學設計培育學生核心素養》為主題，給大家介紹了大單元主題教學設計的實踐策略。講座內容依托單元主題教學的四大環節選擇單元學習主題、確定單元學習目標、設計單元學習活動、開展持續性評價逐次展開。結合課標與大單元教學理論的指引，并充實大量的實踐案例，對大單元教學設計各環節的操作方法與技巧一一進行了詳細的解讀與示范。  《聚焦課標變化的幾個新熱點》 中原名師劉忠偉老師從培育量感，體會度量意義、尺規作圖，培育幾何直觀、結構化，關注內容一致性和提現變化，內容新舊銜接四個方面徐徐展開，引用大量課堂實例，細致入微的把課標變化的幾個新熱點講解的透徹明了。 好課觀摩 《移動的圓片》 崔營營老師的這節課讓孩子們在玩圓片的基礎上引導在數位擺數，探索規律，學習尋找事物規律的方法。看似簡單的探究活動，實則蘊含了有序思想。 《折線統計圖》 肖付慧老師的課堂教學語言詼諧幽默，課堂魅力十足，讓“數字會說話”，為我們展示了一節生動扎實的示范課。 　　王青老師對這兩節課做了精彩點評，贊揚了兩位老師設計問題合理，課堂有深度，真正落實新課程標準，打造出了教師示范引領、學生自主學習的課堂格局！ 《又見加減法》 鄭詩琳老師執教的這節課獨具匠心，她從整數、分數、小數加減法的聯系入手，把碎片化的知識結構化，為孩子們種下一棵運算樹！ 《數的運算》 邵靜靜老師執教的這節課更進一步的展現了計算的一致性，她設計了結構化的學習材料，以“計數單位”為核心，打通所有算理，找到通理，計算方法上找到通法，達成了整數、小數、分數四則運算一致性。 　　吳艷麗老師對這兩節課做點評，充分贊揚了兩位老師扎實的專業基本功和有特色的課堂教學藝術，肯定了新生代青年教師的創造力！ 《認識減法》 李怡靜老師用甜美的語言，富有童趣的情境，有效地激發了學生的學習興趣。在她這節課她以核心問題引領學生深度思考，不斷深化減法意義的理解，最后你演我猜的游戲不僅活躍了課堂氣氛，還溝通了加減法的聯系。 《年、月、日的秘密》 孟樂老師精心設計學習單，以學生為中心，發揮學生的主觀能動性。利用多媒體，以“年歷卡大探秘”的形式，將零碎的知識巧妙的融合在了一起，體現了科學技術的神功。 　　喬中勤老師稱贊兩位青年教師教學基本功扎實，教態大方得體，肯定了他們的教育理念，教學方法。課堂設計新穎，落實了核心素養的要求。同時注重數學思想的培養，以及數學文化的滲透。 《認識厘米》 黃倩老師讓學生在測量中體會建立統一單位的必要性。通過看一看、比一比、找一找等活動建構1厘米的表象，在動手實踐，估測對比中培養學生量感。 《多邊形面積的整理和復習》 孫鵬老師設計了歸納整理知識的環節，讓學生構建知識體系。引導學生找到各圖形面積公式之間的聯系，理解面積的本質是面積單位的個數。 　　付大喜老師對兩位老師的課堂進行了精彩的點評，他以針對度量中如何培養量感，引發老師們的思考，讓老師對如何發展量感有了參考與抓手。孫鵬老師雖然承擔的整理和復習課，但課上的亮點很多，尤其是整理復習的生長點，萬能的梯形公式，妙不可言的三角形面積。 《分類與整理》 胡迎霜老師先通過“兩個書架”為接下來引出分類整理的需要做好了鋪墊。在教學組織上，胡老師也是形式多樣，剛開始對氣球的分類采用同桌合作的形式進行擺一擺、畫一畫、寫一寫。在學生進一步掌握了分類的方法后，通過布置小任務的形式，讓學生用自己喜歡的方式和符號分類，不僅符合學生的心理特點，提高了學習的積極性，同時也滲透了數學符號意識。在這種形式多樣的教學方式的教學下，學生的思維變得活躍了，教學效果也得到了提高。 　　王培艷老師對這節課進行了詳細的點評，教師的語氣和藹，有足夠的耐心啟發學生，教師設計的熱身訓練為學生鋪設了很好地臺階，很自然的滲透了分類整理的作用，讓學生潛意識的認識到了生活中處處有數學。 《多邊形內角和》 佟金金老師教態清新自然，語言和藹可親，給人如沐春風的感覺。本節課的設計層層深入，實現了知識的融會貫通，培養了學生的學習興趣和解決問題的能力，形成初步的幾何直觀和推理意識。 　　郟慧賢老師點評佟老師的這節課，她稱贊佟老師基本功扎實，思路清晰，教學方法得當。她贊揚佟老師在教學中以三角形內角和為探究基點，以四邊形內角和為探究起點，以多邊形內角和為探究落腳點，體現了知識的繼承、發展和引申。教學中使學生經歷猜想、驗證，歸納的學習過程，同時更加關注學生的數學素養，將轉化思想和解決問題的策略滲透其中，不斷培養學生的創新能力和解決問題的能力，體現數學學科的本質。 《體積和體積單位》 任雷平老師設計新穎，思路清晰，抓住重點，遷移難點，用全新的理念和方式進行教學。在課堂教學中緊扣“有趣和有效”兩個主題，以學生為主體，引導學生主動探索，在實踐操作中感知知識，發現問題，進而產生解決問題的動力和方法。 　　崔偉老師對本節課進行了詳細的點評，稱贊任老師有張有弛，把握得很到位。他創設情境，讓學生體會數學的趣味性和實用性；注重從學生的生活實際出發，讓學生聯系生活學習數學；注重知識的內在聯系，幫助學生建立完整的知識體系。任老師課堂設計新穎，落實了核心素養的要求，注重數學思想的培養，以及數學文化的滲透。 《因數和倍數的認識》 曹威老師這節課的教學分成了三個層次。第一層次是認識因數與倍數，學會判斷誰是誰的因數，誰是誰的倍數。明白因數和倍數是相互依存的關系；第二層次是如何找一個數的因數和倍數，注重讓學生學會有序思維、發散思維，并及時發現一個數的因數和倍數特點；第三層次是不同形式的練習，讓學生在練習中鞏固深化對新知識的認識。本節課曹老師營造了一個寬松、和諧的學習氛圍，提高了學生的學習熱情和興趣，讓課堂充滿了思維生長的力量。 　　省名師袁曉勤老師對曹威老師的課例進行了專業而又具體的點評。袁曉勤老師從選課的意義和價值，《因數和倍數》這一單元在整個小學數學教學中的作用，從大單元整體教學的思路展開評析，對曹威老師講的《因數和倍數的認識》這節課從核心素養的發展到數學教學思想方法的滲透，再到教學評一致性上進行了專業性的點評。  結業典禮 　　教師發展中心的馬主任做熱情致辭。他對此次活動的承辦方“中原名師郝秀麗工作室”給予高度的肯定和贊揚，對這次培訓的過程和結果給予高度的評價。馬主任還表示，希望經過此次培訓學習，老師們在今后的教學中勤思善用，科學嚴謹，知行合一，從做中學。 　　最后，發展中心時主任和馬主任為此次優秀學員頒獎。 　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，駐馬店2023年局直小學數學及相關學科教師能力提升培訓圓滿結束。 此次培訓給老師們帶來了更多的啟發和思考，每位老師都深刻認識到只有準確深入的解讀課標，精心進行教研，緊跟時代步伐，靈活機動地實施教學才能使課堂更精彩。我們將會以理論為基礎，爭取做到學以致用，在數學學科教學這條路上繼續前行！我們后會有期。