以愛育愛——走進胡春蘭老師的《做一個影響學生未來的班主任》講座

萍聚京城

陶西平先生說：“班主任工作的意義不在于現在做了什么、有什么影響，而在于對孩子未來的人生產生了什么樣的影響。班主任工作是一項意義長遠的工作，對學生來說，都將化為一份銘記在心的感恩”。7月29日上午，來自北京第二實驗小學的高級教師胡春蘭，為萍聚京城2023年全體學員帶來了一堂主題為“做一個能影響學生未來的班主任”的專題講座。 　　胡老師做班主任工作近30年，先后獲得北京市“紫禁杯”優秀班主任一等獎和特等獎，2018年北京市西城區教委成立了“胡春蘭班主任名師工作室”。 她是萍聚京城的專家志愿者，從2020年起，她開始為赴京行動學習學員現場講述班主任工作，萍聚京城還曾邀請胡春蘭老師在公益大講堂線上講述她的班主任工作，直至現在學員們提起了班主任工作，大家想到的第一人一定是胡春蘭老師。胡老師退休后，依然為我們授課，每年暑假她都惦記著萍鄉還有一群鄉村老師會來北京。她的大愛值得我們尊敬，她的初心始終未變，堅持用細心和愛心呵護孩子成長，用行動感化孩子，是孩子最喜愛的老師。 胡老師說班主任工作是一項十分紛繁復雜的工作，當好一天班主任就不容易了，堅持一如既往地做好就更難了。如果能堅持把班主任工作做到孩子的心里、孩子的眼中、孩子的口中，那一定是最幸福的事。上課前，胡老師和我們分享了她最幸福的時光。每年總會有一群教過的孩子來看望她，甚至不能趕回來的孩子一定會給她發信息。談到此處她抑制不住的笑容洋溢在臉上，這也許就是胡老師最高光的時刻。正是這樣，在場的學員被胡老師堅定的言語和幸福的笑容一次又一次感動著。胡春蘭老師首先用一個小視頻《班主任的一天》，真實展現了北京第二實驗小學班主任步履匆匆、馬不停蹄、夜以繼日、廢寢忘食、累并快樂著的工作狀態。 　　視頻中記錄了班主任們的一天。北京的天還沒亮，班主任們從早上5點40走出家門來到學校，到晚上19:00回到家里，班主任們除了一日的常規工作，進行課堂教學，批改學生作業，回復家長群、學校工作群里的信息，回到家還要接聽家長的電話，耐心解答家長的疑問、回應家長的需求。視頻中這個畫面引起了在場所有學員的強烈共鳴，在日常教學中，班主任不僅要會電腦、會斷案、會溝通、會教課，還要能早起、能受氣、能熬夜、能演講…… 　　班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。 胡老師說，能當好班主任的都是具有教育情懷的人。她通過一個個真實的教學案例從“愛心凝聚學生”“童心走進學生”和“匠心引領學生”三個方面給我們講述了如何做一名能影響學生未來的班主任。 講到師愛，胡老師眼中仿佛綻放一束清澈又明亮的光，這束花照亮了班主任工作之路，引領我們奮發前行。30余年的堅持，在她眼中班主任工作是最好的工作，她把這一份工作當成了事業、當成了使命，向大家詮釋著教育者的仁愛之心。是的，沒有愛就沒有教育，“愛心”是做好教師的靈魂。縱觀我們身邊的真正優秀的老師，無一不是真性情、真感情、真熱情、真愛學生和事業。 在愛心凝聚學生這個方面，胡老師認為，愛的核心是尊重，尊重孩子的人格、情感和差異。老師只有用尊重贏得尊重，“以愛育愛”，學生才能親其師、信其道。 尊重學生要做到“三個很少”——很少批評學生，很少當著其他人的面批評學生，很少在家長面前批評學生。一句話“給孩子留足面子”。很少不等于一味的表揚，還要有必要的挫折教育。理智的師愛，是智慧的師愛。 尊重學生要做到“三公”——公平、公正和公開。用尊重贏得尊重，以愛育愛，讓學生能夠親其師、信其道。愛的四有：情感、行為、智慧、能力。 尊重學生要做到“兩個多看”——多看孩子的優點，多看孩子的進步。 　　教育是心靈的交流，也是心靈的建設。胡老師說，我們班主任要走近學生——走進學生——讀懂學生——引領學生，就要做到“兩個共同”，即共同運動和共同閱讀。我們班主任要通過共同閱讀孩子們愛不釋手的童書，和孩子們一起參與運動，用一顆童心去走進學生，陪伴學生成長。 　　如果說“愛心”是做好教育的靈魂，那么“匠心”就是做好老師的根本。胡老師說，要用匠心引領學生，就要做好方方面面的工作。比如班級建設、常規工作、家校溝通、關注特需、干部培養和意外傷害。 我們在常規工作中應抓大放小，在班級建設上要樹正壓邪，在品德培養時該多做少說，在養成教育時應重理輕管，遇到突發事件易梳勿堵，處理特需管理未雨綢繆，干部管理先教后放。 　　在班級建設中，班韻、班風和班魂至關重要。胡老師通過共練、共贊和共讀的真實例子告訴我們，班級建設要依特點，抓特色，打造獨特的班級文化。 共練三（5）班——體育育出了孩子們的好習慣，體育育出了班級“獨具特色”的班韻。 　　共贊五（8）班——正能量宣傳讓班級有了“凝心聚力”的班風，團隊風氣的改變影響了每一個個體的成長軌跡。 共讀四（12）班——“好書為伴，為生命悅讀”共讀經典讓班里的孩子有了精神追求，讓班級有了“靜能生慧”的班魂。把運動當成生活的一部分，把讀書當成生活的一部分，見賢思齊，見不賢而內自省也。 在家校溝通方面，班主任更要常規做法關注細節，特色方式注重實效，特殊情況換位思考。用真誠的態度、智慧的方法、特色的方式和家長建立一種相互尊重、相互合作、相互學習的和諧家校關系。 真誠態度是前提，智慧方法是關鍵。建和諧家校關系，促學生健康成長。老師要多用放大鏡看優點，少用顯微鏡挑毛病，用不卑不亢的態度、不虛不假的方式、不遠不近的距離進行家校溝通，一定能使我們班主任工作事半功倍。 做好教師工作要用心，用愛心、細心、耐心、童心和慧心。要有堅定的信念，做一名能影響學生未來的班主任。細心打造省心、細致打造精致、精致鑄就精彩，我們要有創新的理念和智慧的方法，“依據學情”“抓住特色”“以身作則”“堅持不懈”…… 胡老師親切的話語，像那甘泉一樣滋潤我們的心窩，也像那明燈一樣照亮我們前行的道路。她的講座內容豐富，邏輯清晰，實用性強，學員們都在認真聆聽，做好筆記。 三個小時的講座時間轉眼即逝，講座結束后，學員們積極向胡老師請教在班主任工作中遇到的困惑，胡老師也分享了許多班主任工作的小妙招，讓大家如獲至寶。學員們紛紛表示，在9月開學到來之前，一定要對自己班級做一次完整的建設規劃，用將學到的知識應用到日常的工作中去，努力做一個能影響學生未來的班主任。 互動交流 　　黃桐問：剛接手一個班級，第一節班會課重點講什么內容？ 胡春蘭老師答：第一堂課很重要，要和學生建立班級一些規則和制度，如擦黑板、課桌擺放、地面的清潔程度等，先老師示范做一遍，帶著全班學生再做一遍，說出的事情一定要做到，一定是以這個標準來檢查的，自然學生們就會做好這件事。第一節班會課樹立規則意識很重要，讓大家對班級規則都有敬畏之心。 易海發問：如何激勵班主任的工作？ 胡春蘭老師答：班主任的工作很細致，需要多關注教室衛生、學生禮儀、課前準備、班集體的精神面貌等，然后多與班主任交流，看看他們是否需要幫助，多聽聽班主任的傾訴，及時給予工作的肯定和認可。 謝亞蓓問：很多家長對班主任的工作不理解、不支持，也會有一些偏見，那我們如何保護好自己？ 胡春蘭老師答：首先，要時刻反思自己的問題，處理班級工作是否公平，是否可以有更好的方式；其次，淡然處之，面對各種復雜的事情，保持平和的心態，不要過于急躁；最后，不觸底線，合規合法的做好本職工作，不踩紅線。 最后，朱紅梅老師為胡春蘭老師送上萍聚京城感恩禮，并合影留念。 學員反思 　　王菊花：胡老師為我們講述了她的“愛心凝聚學生、童心走進學生、匠心引領學生”的帶班經驗而愛的核心就是尊重學生，要做到“以愛育愛”“親其師，信其道”。其次在班級建設中，胡老師為我們分享了她帶班三共“共練、共贊、共讀”經驗，從中我們知道了要依特點，抓特色，去打造獨特的班級文化。做好班級工作的同時，最重要的是家校溝通，作為班主任，我們始終要記住“事先做得多，事后麻煩少”，我們要多用放大鏡看優點，少用顯微鏡挑毛病，把學生看作自己的孩子，用我們的真誠打動家長，用我們的真心感動家長。在這次學習中，我也深刻認識到自己在班主任工作方面的不足之處。例如，在與學生溝通方面，我還需要更加耐心和細心，更好地理解他們的想法和需求；在班級活動組織方面，我需要更加注重學生的參與度和體驗，讓每個學生都能從中獲得快樂和成長。在未來的工作中，我將不斷改進自己的工作方式和方法，優化班級管理，為學生的健康成長貢獻自己的力量。 謝亞倍：作為一名班主任，我從胡春蘭老師身上看到她出色優秀的一面。胡老師讓學員們觀看《班主任的一天》的視頻，從早上六點不到就要出門，晚上七點才能回家，所有老師每天都在忙碌中度過，盡職盡責，在面對家人孩子時，也要拿出120分的責任心和精神去面對，配著《如愿》的歌詞“而我將愛你所愛的人間，愿你所愿的笑臉，你的手，我蹣跚在牽”時，我不禁潸然淚下。這只是所有老師的縮影，付出一生，可能只為了換來學生的一句“這盛世如您所愿”。胡老師從愛心、匠心和童心三個重點內容介紹了班主任工作的做法，以及和家校溝通上的方式方法，我們受益良多。 彭培：參加這次講座，我深感收獲頗豐。胡春蘭老師以其豐富的經驗和專業知識，對班主任的角色進行了深入的探討和解析。我從中了解到，作為班主任，我們不僅是學生的教育者，更是他們的引導者，我們需要通過自己的行為和言語來影響和塑造他們。此外，她還分享了一些實際案例，讓我深刻理解到，作為一名班主任，我們的言行舉止對學生的影響是如此的深遠。我認識到，作為一名班主任，我們的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是要引導學生發現自己的優點和潛力，幫助他們成為更好的自己。這需要我們在日常生活中，更加關注每一個學生，了解他們的需求和興趣，然后用我們的知識、經驗和很多的愛來幫助他們。我深信，只有我們作為班主任的人更好地理解自己的角色，更好地理解學生的需求，我們才能更好地影響他們，幫助他們走向未來。而這正是我們作為教育者的使命和責任。 撰稿：王會圖片：鄧瞻、謝亞倍、陽金萍初審：金露、李叢鳳終審：朱紅梅