真問題，明目標，齊歸因，實行動 ——行動學習再回顧與展望

萍聚京城

一次行動學習，一次思維碰撞； 一次行動學習，一次靈魂喚醒； 一次行動學習，一次向上成長。 　　2023年7月27日下午，在萍聚京城理事、卓越體驗創始人郭廣文老師的組織引領下，萍聚京城2023年赴京學習班學員對行動學習進行了再回顧。萍聚京城理事曾玉柏老師則帶領學員們一起規劃行動學習的后續進展，為學員們今后在行動學習過程中不斷賦能進行了展望。 行動學習之回顧 　　上課伊始，郭廣文老師用八個小問題和學員進行互動，提出“什么是問題”，并闡述了選擇問題的三大原則，即問題必須是真實的、可解決的，問題必須是問題主人能主導推動解決的，問題要簡潔明了、直擊要害。 　　針對如何制定目標，郭廣文老師以PDC項目目標舉例，從三年目標制定和年度目標制定層面指導大家：目標要可量化、數字化、具體化、清晰化。 　　隨后，郭廣文老師組織學員以小組形式進行行動學習催化練習。在引導學員提出短期、中期或長期最急需解決的問題后，他引導各組踐行行動學習流程：選定問題主人—設定目標—分析原因—確定要因。具體做法是：各組通過投票選出問題主人，問題主人提出的問題即成為小組共同解決的問題，小組成員將該問題存在的原因進行記錄后，再對成員記錄的原因進行歸類整理，并以“魚骨圖”的形式在紙張上記錄。 　　為了幫助大家掌握行動學習催化過程，郭廣文老師緊緊圍繞“分析探究原因”這個點進行現場催化演練教學。接著，各組依次上臺對本組的“魚骨圖”進行解說。郭廣文老師則適時進行澄清式提問，抽絲剝繭般幫助學員指出不足，糾正錯誤，指導改進，促使小組問題更精準，目標更清晰。 　　一番頭腦風暴過后，郭廣文老師并利用思維導圖向大家介紹了一種簡單易操作的“魚骨圖”，并指導大家如何在思維導圖上增刪原因。他還提倡大家要主動將“客觀原因”轉換為“主觀原因”，羅列出主要問題歸因。 　　課后，郭廣文老師又在UMU互動學習平臺組織學員對行動學習進行深度學習。他再次為大家深入講解了行動學習主題的選擇、目標設定的5要素—SMART原則、因果關系圖（魚骨圖）制作法、思維導圖的創作方法、復試投票法、偏好矩陣法等行動學習重要知識和操作方法。 　　線下線上的行動學習再回顧，讓學員們進一步掌握了行動學習工具的使用方法，為學員們未來利用行動學習工具實現個體思維能力和心智模式的蛻變奠定了堅實的基礎。 　　今年的4月15日，萍聚京城優秀校長行動學習催化體驗沙龍在線上開展。萍聚京城戰略合作基地校校長參加了此次活動，活動由萍聚京城理事、卓越體驗創始人郭廣文老師主持。活動中，郭廣文老師對行動學習進行了系統介紹，并帶領校長們進行了實操體驗。 　　4月16日，2023年萍聚京城優秀鄉村教師行動學習新學季活動以線上會議的形式舉行。萍聚京城理事曾玉柏老師對行動學習的概念、過程及收獲等方面進行了介紹。 　　5月3日，萍聚京城在萍鄉實驗學校舉行了行動學習線下培訓。曾玉柏老師為90余位鄉村教師和校長以及30余位萍聚京城志愿者講授行動學習知識，并指導學員進行了實操演練。 　　6月24日，萍聚京城戰略合作基地校行動學習培訓活動在蓮花縣甘祖昌紅軍小學舉行。活動特別邀請了萍聚京城理事、卓越體驗創始人郭廣文老師為大家進行線上授課。萍聚京城團隊管理成員、催化師專家團隊、蓮花縣甘祖昌紅軍小學教師、蓮花縣報名2023年萍聚京城優秀鄉村教師赴京行動學習的部分教師等40余人參與了活動。此次活動對行動學習方法進行了學習，并分小組進行了小組催化練習和展示。一天的學習讓學員們感到收獲滿滿。 　　7月27日，萍聚京城2023年優秀鄉村教師學習班來到北京，在郭廣文老師的指導下，對行動學習進行了再學習與回顧，再演練與實操。 行動學習之展望 　　曾玉柏老師詳細介紹了2023年學員上學期行動學習項目整體規劃和展望，對作業要求和學員管理退出機制作了強調說明。一張細致周密的規劃表格，是曾玉柏老師對學員們未來成長真誠無私的幫助，是萍聚京城公益組織對家鄉鄉村教育振興的熱切期待。 　　一路走來，行動學習的種子已經在學員們心中深種。未來，在導師們的精心培育下，這顆種子必將慢慢發芽，向上生長…… 行動學習之學員反思 ? ? ? ?周娟宇：郭廣文老師帶我們對行動學習做了一個回顧，經過小組投票，我的問題“如何培養低段學生的閱讀興趣”成為了我們小組要探討的問題，這次我終于當上問題主人啦！經過郭老師和小組成員不斷地催化和大家共同的努力，我們將低段學生閱讀興趣不高的原因進行了梳理并制成了魚骨圖，其他老師也給我們提出了建議。最后我們找到的要因是教師自身不愛閱讀，沒有起到示范引領作用。而后曾玉柏老師對我們未來的行動學習進行了展望，下一次的行動學習我們還要共創解決方案，一步一步向前推進。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。? ? ? 王菊花：郭廣文老師帶我們再一次回顧了行動學習的總流程。每一次的學習都有不一樣的體會。在郭老師的引導下，我今天最大的收獲就是能夠化客觀原因為主觀原因，從中去尋找答案，進而提升個人的學習能力。不管從哪個方面來講，行動學習的過程真的非常重要，它能夠不斷挑戰自己的極限，展現出自己的無限潛力，幫助我們不斷成長和提高。我們應該堅持不懈，持之以恒地進行行動學習，讓自己變得更加出色，也為自己的未來做好充分的準備。? ? ?王鑫：郭老師帶領大家復盤了行動學習，我對行動學習有了進一步的理解，有了目標才會開始行動。曾老師帶著大家展望了未來一年的行動學習，讓我們明確了下一步具體要做什么。 撰稿：黃桐柳成玲供圖：趙亞宇周娟宇初審：李若峰李娟終審：朱紅梅