信息助力教育，實踐提升素養———孝感市學科骨干教師信息化教學創新能力提升培訓紀實

徐徐徐

時代在以肉眼可見的速度飛速進步，那么時代大潮下的人也絕不會停滯不前，同樣地，教學亦然。 夏日炎炎，擋不住我們學習的熱情；熱浪滾滾，蓋不住我們研修的決心，8月3日上午，我們馬不停蹄由孝感各校奔赴武漢，下午15:00準時開始聆聽第一堂課。 01 　　給我們上第一堂課的是來自湖北第二師范學院的賀德富教授，他曾獲不少殊榮，主責完成教育部“中小學人工智能課程教學應用實踐共同體"重點項目，主編《中小學人工智能教育叢書》，今天所講的內容也是與人工智能相關的教育問題，三個小時的課程，著實讓我們在座的老師們受益匪淺。 　　他所講的主題是“'雙減’政策下利用人工智能技術提升教育教學質量的理論與實踐”，其中包括五個板塊的內容，分別是:雙減政策與人工智能概述，人工智能與教育環境，人工智能與學生學習，人工智能與教師教學，以及智能教育評價與管理。 02 第二位講師是來自洪湖賀龍中學信息技術教師、荊州市“信息技術助力教學”向輝名師工作室導師、“一師一優課”活動省部級評委向輝教授。 她講授的課題是——國家中小學智慧教育平臺的應用與創新，讓我們受益匪淺。 國家中小學智慧平臺應用場景:課前備課——要實現、可實現精準分析學情，校準教學目標；巧選數字資源，提升備深質量；觀摩名師優課，厘清教學思路；拓展資源平臺，創新設計教學。 向教授現場演練平臺功能，講解信息技術在教育教學中的應用，QQ截圖、佐糖技術、視頻資源下載CoCoCut應用技術……學員們一個個聚精會神地聽課、認真筆記。 03 　　培訓第2天（8月4日）下午，華中師范大學副教授蔣立兵圍繞“教育數字化轉型下技術何以賦能教學變革”這一專題與學員們進行了一場深入的交流與探討。 蔣教授以喬布斯之問引入課題，以教育數字化和教學變革的關系為主題，從四個方面與學員交流了自己的獨特想法與見解。 　　蔣教授的課堂以學員為主體、問題為中心、案例為載體，集理論學習、經驗借鑒與實踐改進于一體，讓學員們學習到了很多能提高教學課堂質量的信息化技能，也更深刻地感受到了教育數字化、信息化對于教學變革的重要意義。整個授課過程突出了學員參與性、突出了教育經驗借鑒、突出了問題解決。蔣教授的三個小時的課堂時間是有限的，但老師們收獲的知識的力量將會是無限延伸的。 04 培訓的第三天上午，給我們上課的是來自華中師范大學理學博士吳軍其老師。 　　吳教授今天講授的課題是——信息時代課堂教學秘訣。他以線上問卷調查的形式了解我們對信息化教學的認識和困惑，并開始了今天精彩的演講！他指出“教無定法，教學有法，貴在得法”的理念，教學本身的復雜性，決定了沒有任何一種教學方法，對不同情景具有普遍性和適用性。 吳教授通過國內外課堂教學以及生活中大量生動有趣的案例，并結合自身課堂實踐，深入淺出的闡述了信息化時代教學媒體在課堂教學中的合理運用！ 05 　　第五堂課來自華中師范大學教授、教育技術學專業博士生導師，中國教育學會中小學信息技術教育專業委員會常務理事李文昊教授。 　　他講授的課題是——學科工具與信息化教學。 李教授以“教師需要什么絕活”來引入了今天的課程，同時以訊飛星火講解“學而時習之，不亦說乎”為例講述了大語言工具在具體運用中的局限性。 　　接著李教授以一堂典型的小學語文課為例生動的介紹了如何運用信息技術優化課堂教學和一堂異常開放的小學音樂課給我們展示了信息技術如何轉變原有的教學模式，從而轉變學習方式。 通過李教授的這節干貨滿滿的課，讓我們更加深刻的認識到學生的差異千萬，以及在教學中最重要的一點——以學生為本！ 　　 06 　　帶著教學中的種種疑問，我進入了王志兵專家《數字轉型背景下的信息技術與學科教學轉型創新的實踐策略》的課堂。聆聽專家講座，領略名師風采。他精辟的論述，獨到的見解，淵博的學識無不影響著我，這是一場知識的盛宴，為我帶來了不一樣的知識體驗。 驚嘆之余，更多的是反思。我更加體會到自己的不足，作為一名青年教師，需要不斷的學習，提高自己的認知。 　　理想的火花，能點燃行動的熱情，在王志兵專家的講座中，老師們對數字化轉型有了更深入的理解。明白了數字化不僅是一種工具，更是一種全新的教學方式，它能夠徹底改變傳統的教學方法和學習方式。學習了如何在教學中應用各種信息技術，這讓我們能夠更好地利用數字技術進行教學，提高了教學效率和效果。 07 　　我們聆聽的第七節課是來自天津市紅橋區教師發展中心杜永剛專家的授課，課題為《教師數字素養與技能的提升》。 　　課中，杜永剛老師口若懸河，引用精彩視頻向我們展示了神奇的“數字課堂”。并推薦了很多學科實用軟件，深受歡迎。 老師們認真聽講，不時與老師互動。他們除了一絲不茍地做筆記，還會拿起手機拍照。把精彩內容記錄下來。有老師在玩手機？別誤會，他不是在玩，而是在摘錄來不及寫的課堂筆記。筆記本加手機，老師們的“雙管齊下”保證了知識點的無遺漏，也保障了學習的效果。 08 　　最后給我們帶來精彩課堂的是湖北教師發展研究院執行院長，湖北省中小學教師繼續教育中心、湖北省普通教育干部培訓中心研究員、博士，全國中小學幼兒園教師培訓專家工作組成員，全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0專家工作組成員，教育部人工智能助推教師隊伍建設試點指導專家組成員王金濤教授。 　　課前，府城護國小學的孫冬老師介紹王金濤教授。 課程開始，王金濤教授以“教育數字化戰略行動與《教師數字素養》教育行業標準解讀”與老師們進行深入交流。 王教授談到，教育數字化轉型初始于數據化，發力于網絡化，加速于智能化。數字技術可以用來解決教學問題，優化教學模式。互聯網+教育是對教育的增強和優化。 開放教學和個性教學等新型教育理念逐漸體現在教學過程中去。翻轉課堂模式以及各種類型的教育資源得以在課堂上展示。利用數字技術，可以提供大量的學習資源、學習工具、在線教學平臺等，幫助教師更好地進行教學，提高教學效率和教學質量。同時，學生也可以利用這些資源和工具，更好地學習和掌握知識。 劉禹錫說“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”相信此次培訓，老師們在數字素養方面會各有所得，收獲數字技術的“金鑰匙”，用數字技術這把利器更好的服務教學，給學生帶來更優質的學習體驗。