英雄之氣與自然之美

追夢赤子心一一焦吉忠

【暑假師生榜樣篇】英雄之氣與自然之美山東省優(yōu)秀班主任工作室主持人齊魯名班主任焦吉忠新的時代，作為班主任老師一定要與時俱進。怎樣才算做到與時俱進呢？就是要用發(fā)展的眼光看多彩的世界，要有容納萬物各有所長的胸懷，要有對學生學習的多維度的視角。每一位學生都是成長中的人。既然是在成長中，肯定需要我們精心的呵護，需要我們提供廣闊的場域，讓他們充分的發(fā)展。最為關鍵的是我們老師，在他們發(fā)展的過程中，我們要善于觀察到每個人在場域內(nèi)的學習優(yōu)勢和不足。很多學生就是因為不足的多了，積少成多，慢慢就會變的越來越差。所以我們要在發(fā)現(xiàn)之后，及時去彌補，去給他找可以補弱的同學做學習上的朋友。同時要用他的優(yōu)勢去給其他在這一方面弱的同學做小老師。這是一個雙贏的做法，用自己的優(yōu)勢去幫助別人的弱勢，激發(fā)了他的自尊心和自信心，知道去幫助人就會獲得尊重和快樂；同理自己也會得到別人的幫助，理解了只有互幫互助就一定會學有進步。這種既當老師又當學生的做法在一線的實踐中可以收獲友情、信心、自豪、滿足等，使人的身心得到全面發(fā)展，可以使班集體形成一個充滿和諧、競爭、共學共美的局面。在暑假里，我們也可以創(chuàng)建這一個場域。因為暑假大家都在自己的家庭里，而每個家庭的場域是不一樣的。如果不及時去分享一下同學們的暑假生活，有些同學就會失學習的斗志。在現(xiàn)實的生活中，我們也是如此，在不去了解每個人的學習生活時，我們就會相當然的認為別人也是如此。當當我們無意中在朋友圈發(fā)現(xiàn)有的同事讀了多少書，記了多少筆記，游覽了祖國多少山水，主動參加了多少培訓時，才發(fā)現(xiàn)自己有些惶惶然了。我們就會幡然醒悟：在每一個看不到的背后，都在默默的努力奮斗著。于是自己也會用自己的方式努力起來，這就是及時提供榜樣的力量的效果。基于此，我在班級群里發(fā)出一下號召：各位組長:我們一起來完成一件有意義的事情。7月份已經(jīng)結束，我們的腳步已經(jīng)邁入八月！大家把七月份自己做的或經(jīng)歷過的有意義的事寫一下，有文字，有圖片等，可用W0rd版，也可用美篇！讀過的書，寫過的文，做過的事，養(yǎng)過的花，交流的話，練過的字。制作的小工具，畫出的一幅畫，剪出的工藝品，自己的小創(chuàng)意……參觀過的河山，游覽過的田園，科技館，名勝地等皆可，青春最不缺乏創(chuàng)意，我已經(jīng)開始行動，讓我們彼此為率，互相學習！案例分享：馬盛康同學的分享：閱讀一本好書，如同結交一位益友。他能給你黃金屋，也能給你千種粟，他能讓你顏如玉，也能讓你詩滿腹；他能讓你懂得做人之道，也能讓你學會為人之要。 讀書好，多讀書，讀好書。《紅星照耀中國》是一本好書，通過閱讀，我能看到偉人從黑暗中脫穎而出，你能領略到偉人的高明之處，你們感受到共產(chǎn)黨的奮斗之苦。這本書中，處處都有正義與自私的對比，蘇維埃政權堅持土地改革，打倒地主土豪，解放農(nóng)民；而南京政權對百姓不問不顧，妄想推翻蘇維埃，堅持內(nèi)戰(zhàn)。主席的”統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同抗日”，而反對派們打著“攘外必先安內(nèi)”的口號進行內(nèi)戰(zhàn)。毛主席之高明，無人能及，善取民心，其主張正是民心所向，謂之“得道者多助，失道者寡助”。第五次反圍剿失敗后，不得不先西行，后北上，經(jīng)過彝族區(qū)的時候，彝族人和紅軍有著共同的敵人，于是與紅軍共同抗擊。這本書可以讓中國人看到在民族危亡之際革命領導人的正確判斷和選擇，能夠讓讀者勿忘國恥牢記歷史。我將繼續(xù)讀下去。 李晨希同學的分享：世事變化無常，人生而在世，誰又是一帆風順的呢？有些人面對苦難或頹廢或放棄。而有些人則是迎難而上，沖破枷鎖，飛往夢想的遠方。我對《少年聶海勝》這本書印象尤為深刻。不必說這本書人小見大的獨特視角，也不必說書中少年聶海勝動人的故事，僅僅是那封面便讓我深受感動。畫中少年穿著帶補丁的衣裳，努力在賽道上奔跑，越過終點他眼中滿是堅定的光。他身后是他愛，愛他的故鄉(xiāng)。上面潔白的云，湛藍的天是他想飛去的地方。在聶海勝16歲時他的父親就去世了，讓本就不富裕的家庭更加雪上加霜。在初中時，他曾因家庭困難三次輟學，是學校減免學費幫他完成了學業(yè)。進入高中后，他家經(jīng)濟更加困難，是學校發(fā)放助學金使他能夠安心住校學習。正是這樣，鑄就了他勤勞節(jié)約，刻苦好學，從不言敗，尊老愛幼堅韌不拔立志報國的優(yōu)秀品質(zhì)。他的少年生活體現(xiàn)出他“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關，特別能奉獻”的航天精神。古往今來，無數(shù)人在苦難中涅槃重生。貝多芬在事業(yè)巔峰時喪失了聽覺。但他用生命彈奏了一曲贊歌。海倫·凱勒失去了光明與聲音，但她憑著驚人的毅力完成哈佛大學學業(yè)。文天祥入獄后沒有墮落，寫下“彼氣有七，吾氣有一，以一敵七，吾何患焉！”的正氣歌。司馬遷在獄中寫出“史家之絕唱，無韻之離騷”的史記。合上書，聶海勝的事跡會一直鞭策我前行！阿焦回復：少年之氣，宏貫于宇宙；少年之志，戰(zhàn)勝于磨難；少年之情，通達于祖國！愿少年的你迎秀麗山河，用自己的智慧創(chuàng)造嶄新的自己。建設偉大的祖國，為祖國母親激情吟誦復興之曲。讀大學的劉亞君同學的分享：潮濕的空氣潤撫夏天的燥熱，一簾又一簾夏雨淌過屋檐，漸漸織成了一片完整落下的帷幕，剝開云霧卻又醉倒在旁沱的大雨里淅淅瀝瀝的聲響，驟然激烈，卻又悄然漸緩，水霧隔開潮濕喧鬧的人間，千指萬指撥動這湍急的音浪，元自奏響這個夏天最美妙的樂章。起初是細碎的，不成片段的清風與薄雨吹來一朵朵張牙舞爪的烏云。后來雨聲漸顯，窗外天色都被攏上了一層霧蒙蒙的薄紗，樹影搖動，枝椏籟籟，花枝顫顫，和著雨聲時緊時疏的旋律，于是雖然雨聲喧囂，狂風舒展，而此刻，卻又在片刻之中尋覓到少見的一絲愜意。耳邊的聲調(diào)是夏天的旋律，駐足在每一個有幸和這場雨相遇的人的心里，長成一首詩，開出一片森林。大雨模糊了歲月，煙雨如絮，太多流逝的抓不住的，無數(shù)在記憶里耀武揚威的，都因為這一場雨而慢下了腳步雨是可以嗅到的，萬物萌芽生機勃發(fā)，雖然這不是凜冬重逢的春雨，但它依舊帶來笨拙的生命力。你能感受到的，混合著草木和泥土的氣味，鉆入肌膚，沁人心脾。不如就趁現(xiàn)在吧。聽一場雨，心甘情愿困在夏天。阿焦回復：你的心中有雨的情懷，所以雨向你奔來，于是，你是筆下涌動充滿潤澤生命蓬勃向上的世間精靈，是雨給了你靈感，是你給了雨靈性。彼此靈犀的你們，描繪了一幅中國夏天水墨靈韻畫！受你的啟發(fā)才寫出來的，你的靈性思維美了！陶醉了雨，也陶醉了雨中讀文的人！詩意的青春，是因為青春從不缺乏詩意的生活！雨后的清新校園，萬物各得其所，萬物個性盡顯，萬物雖各有不同，但都在自己的世界里把燦燦的美任性的展示，雨潤澤了世界的心，滋養(yǎng)了萬物的神！萬物皆有美，萬物皆可愛！