學無止境，從“心”出發——高新區淅河中心學校組織教師參加隨州市中小學生心理健康教育專題培訓活動

耶小悠

為貫徹落實2023年全市心理健康教育工作會議精神，提高心理健康專兼職教師的專業素養，提高學校心理健康教育管理效能，提升中小學心理健康教育工作質量，高新區淅河中心學校組織馬國訓、宮經剛、陳小龍、徐純翠、黃怡蕾、向健、張賽君等教師參加了由隨州市中小學心理健康教育指導中心舉辦的為期三天的中小學生心理健康教育專題培訓會。 　　8月2日，各校校長匯聚隨州賓館一號會議室共聽《從源頭呵護學生心理健康》及《從意識到行動：學校開展心理健康工作的路徑與方法探究》專家講座。 　　8月3日，中小學校專職心理健康教師開啟學習模式。上午八點半簽到后，各教師整裝待發，期待著下午兩點半的精彩講座。 　　3日下午，首先由主持人劉婷婷的介紹本次會議流程及注意事項，隨后雷少杰主任又進一步強調了本次會議紀律及要求，更是提出了殷切的希望。 　　伴隨著學員們熱烈的掌聲，齊書生校長給我們帶來了《從源頭呵護學生心理健康》。他主要從心理健康是教育的基石、尊重兒童成長規律、重視家庭教育指導及杜絕極端心理事件四方面向我們闡述了促進學生心理健康的具體方法。 　　齊校長指出沒有種不好的莊稼，只有種不好的農民。作為學校心理專職教師首先自己要知曉健康與健康心理的標準，明白生命個體在不同階段的發展規律，巧用抓牛鼻子、成就自尊、學會感恩、培養興趣、建立責任、創造動力等激發孩子學習動力的六大寶典。 　　3日晚上六點半，各學員先按區域分組并討論交流，各小組在交流過程中推舉一名中心發言人匯總小組討論的主題。 　　8月4日上午8：20，參會教師分片區合影留念后，大家齊聚隨州賓館一號會議室共聽周霞老師的《賦能心理健康教育，助力學生健康成長》精彩講座。 　　周老師主要從對心理健康教育應該有的認識、中學生常見心理問題識別和早期干預及繪畫心理投射技術三方面向各位老師分享了她在心理健康教育這塊的經驗。 　　周老師提出，作為教師首先自己要學會區分心理正常與異常，而其區分的原則主要有三：主客觀世界統一性、心理活動內在協調性、人格的相對穩定性。面對學生的心理問題，教師要主動出擊，工作留痕；加強自身的專業學習，提升解決學校和學生實際問題的能力；接受咨詢與督導。 　　此外，教師要善于使用心理危機干預小技巧：善于傾聽、科學回應、情緒管理、構建社會支持系統。 　　8月4日下午1：00，各區域教師代表臺上交流分享，再次把會議推向了高潮。十幾位教師代表的發言，可謂干貨滿滿，體會深刻。 　　最后，隨州市教研室主任楊玲老師向參會教師介紹了教育局在心理健康教育方面相關規劃，并對老師提出“知責有為”四字要求。教師要主動提議并制訂學校專業行動方案、建立學生健康成長檔案及科學測評等。 　　結束是另一種開始，培訓雖已完結，學習還在路上，讓我們攜手并進向未來，科學健康育花苗。