丟失的書 ——— 我的教育日記

解語花

假期里，隨手翻看工作日志，看到了夾在本子里的幾張小紙片，才想起欠孩子們的幾本書還沒有買，于是立即行動，一一下單購買。 要問如何欠下的這筆債，那就說來話長了。 　　開學初，為了營造班級閱讀氛圍，也是為了鼓勵孩子們利用課余時間多讀點課外書，我便在班級開辟了圖書角，號召孩子們把家里的好書帶來，放到班級書架上，和大家一起分享。為了確保圖書的有效管理，我規定，班級圖書角的書只能在教室里閱讀，不能私自帶回家，要是當天讀不完的，第二天可以接著讀。 一時間，班級里關于讀書的話題一下子濃烈了起來，書架上的圖書也一天天地多了起來。看著每個課間，書架前都圍著一群爭搶好書的小書蟲，作為他們的班主任，我的心里不禁洋溢著掩飾不住的小竊喜，甚至是小驕傲。 　　可是好景不長，沒過多久，一個女生氣呼呼地找到我，抹著眼淚說：“老師，我帶來的書被人偷了！” 我一愣，笑著對她說：“不要輕易用‘偷’這個字嘛，可能是你的這本書太精彩了，同學拿去看看，沒有及時歸還。” 她生氣地說：“都沒了好幾天了，我問了很多同學，他們都說沒拿。”她抹了一下眼淚，又恨恨地說：“那是我爸爸給我新買的，我自己還沒看完呢，下次我再也不把家里的書帶來了！” 我一聽，事情還比較嚴重。丟書是小事，可如果因此讓一個孩子失去對同學的信任，那代價可就大了。 我立刻安慰她說：“老師一會就去教室里問問，要是真的找不回來了也不要緊，支老師再買一本新的給你，好不好？”聽了我的話，她這才稍稍平靜了下來，擦掉眼淚，回教室去了。 　　偷書？這倒是我不曾想到過的。當然，我有想到過孩子們帶來的書可能會有損壞，可是有人直接把書偷偷拿走，這真的讓我始料未及。而更讓我始料未及的，是到教室一問，竟然有十幾個孩子的書都不見了。只不過他們大多不像這個女生，對丟失的書有一份獨特的情感，沒有太在乎，也就沒有告訴我罷了。 怎么辦？查？教室里沒有監控，肯定是查不到了。再說，就算查到了，你能忍心讓拿書的孩子背一個“小偷”的罵名？ 　　“哎呀，支老師真是太驕傲啦！”我故意夸張地說。 “什么？我們書被偷了還是驕傲的事？”孩子們哭笑不得地說。 “不要說‘偷’嘛，孔乙己先生說過，讀書人的事，怎么能說‘偷’呢，要說‘竊’才合適嘛。” 孩子們哈哈大笑，但我的談話才剛剛開始。 我說孩子們，剛聽說班級里有人拿了書不還，支老師確實很生氣。可是轉念一想，這真的是好事啊！你想，他為什么要拿書？還不是因為喜歡這本書，想抓緊把它讀完嗎？怪支老師考慮得不周全，我當初讓你們看不完的書放回去第二天接著看，我想，這幾個家伙肯定是擔心第二天書被別人搶走了，自己不能接著看，所以就偷偷拿回去看了，結果又怕被人發現，就遲遲不敢送回來了。所以，同學們，我們應該為他們鼓掌，因為他們是真正愛讀書的孩子。 孩子們又哈哈大笑，但還是跟著我鼓起掌來。 　　但是孩子們，我又接著說，我們讀書，是為了明事理，懂道理，讓自己努力成為一個品行端正的人。你讀過的任何一本書都不會告訴你，因為喜歡，就可以隨意地據為己有，因為沒有人看見，你的這種不文明的行為就不存在！愛讀書，原本是一件多么高貴的事，不要讓自己一時的放任，讓書籍蒙上不文明的色彩。 不過沒關系，孩子們，你們有好書盡管帶來和大家分享，到學期結束后，凡是在教室里丟的書，全部由支老師負責賠償。不過我要提醒有些家伙，不要太貪心，書再好也不能多拿，畢竟支老師不是大款，沒有那么多錢嘛！ 孩子們再一次哈哈大笑。 　　此后，我們又完善了班級圖書借閱制度，定期核對圖書數量。孩子們又陸續帶來了很多好書，包括之前哭得稀里嘩啦的那個小姑娘，也帶了新書來。班級的小書架都快塞滿了，并且，再也沒有少掉一本書。 學期結束了，最后一節課上，孩子們領回了自己帶來的書，之前少掉的書有一些也悄悄回到了書架上。統計了一下，還有十本書沒有找到，我讓孩子們把書名寫下來交給我，并承諾他們，不管下個學期還是不是他們的老師，一定把書買給他們。 　　十本書，花了我一百多塊錢。但是保住了孩子們對閱讀的熱愛，同學間彼此的信任，還有那幾個拿書的小家伙的尊嚴，我覺得，值！