五育并舉協(xié)同家校社三方合力共育紅精靈——二四班暑期親子朗讀交流會(huì)

育紅小學(xué)清山校區(qū)

親子共讀會(huì)使孩子從小體會(huì)到讀書(shū)是一件快樂(lè)的事，從而培養(yǎng)其良好的閱讀態(tài)度。這種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度將使孩子受用終身，會(huì)給孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)、社會(huì)適應(yīng)力、文化修養(yǎng)等打下良好的基礎(chǔ)。 根據(jù)家庭、學(xué)校、社區(qū)三方合力育人的理念，我們二四班于7月23日，在班上學(xué)生比較聚集的清山漫香林小區(qū)組織親子朗讀交流活動(dòng)。 　　 據(jù)中國(guó)兒童少年基金會(huì)發(fā)布的《2017 中國(guó)家庭親子共讀調(diào)研報(bào)告》顯示，大多數(shù)家庭有意愿在親子共讀上投入時(shí)間和精力，但是行為跟不上意識(shí)，有40.3%的家長(zhǎng)了解親子共讀，但很少和孩子一起閱讀。 建議家長(zhǎng)們每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間，放下手中的工作，放下手機(jī)，全身心地投入到親子共讀中。 主持人上場(chǎng) 親子朗讀現(xiàn)在開(kāi)始班主任總結(jié) 　　親子共讀需要儀式感，而這種儀式感，與家庭環(huán)境所營(yíng)造的閱讀氛圍有著密不可分的聯(lián)系。閱讀氛圍的營(yíng)造，不是擺一本書(shū)給孩子，限定好時(shí)間讓其去讀，更不是在孩子閱讀完，準(zhǔn)備一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題檢驗(yàn)他們的閱讀效果。而是需要和孩子一樣投心于書(shū)中，同步閱讀、同步探討，和孩子一起因書(shū)而皺眉，因書(shū)而歡笑，因書(shū)而落淚…… 孩子的眼中不僅有書(shū)，還有父母。 感謝家委會(huì)和清山物業(yè)的支持 　　有了親子共讀，相信孩子和家長(zhǎng)的心會(huì)越走越近，留于孩子心底的溫暖也會(huì)代代相傳。 相信在我們家校社三方協(xié)同育人的理念下，我們紅精靈們將德智體美勞全面發(fā)展，茁壯成長(zhǎng)為能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代好少年！