共沐書香 “悅”讀閱美——四年級組教師暑期讀書分享

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一花一世界，一書一流年。當一位教師成為閱讀者，就擁有了心靈的自由與豐富，就會充滿無限的精神能量，變得更加豁達、坦蕩和勇敢。一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄寓它的音調，而在于我們心中的回響。上海路小學四年組老師們共讀一本書，不僅在讀書的路上，更在收獲的路上。 共讀一本書 　　《正面管教》這本書關鍵詞是：“和善而堅定”，即正面管教的根本。書的開篇列出三種大人與孩子的互動方式：嚴厲（過度控制）、嬌縱（沒有限制）和正面管教（有權威的；和善與堅定并行）。 本書告訴我們：正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學業成績。 閱讀剪影閱讀分享 　　攜一份書卷氣，聚一場分享宴，四年級組教師們從不同角度暢談自己的閱讀收獲。 閱讀提升 　　這是本非常好、非常實用的教育書，無論是從實用性還是從理論深度來說。我相信，沒有一位老師不愛自己的學生，我常常思考什么才是最好的教育方式，怎樣才能教育好孩子？教育者遇到問題時不能不知道怎么處理，只知道發火，當帶著情緒去教育別人的時候，卻往往會適得其反。有時覺得不聽話的孩子，尤其那些不良行為越來越多的孩子，不是孩子的問題，而是作為老師沒有用正確的方法去教育孩子。　　老師的情緒、言語無形中影響著成長中的孩子。書中倡導對待孩子要“和善而堅定”，和善而堅定是正面管教孩子的基石。只有在和善和堅定的氛圍里孩子才能更好的發展和掌握各種生活技能，講求“和善而堅定”的前提，是教育者拋棄懲罰、羞辱孩子。因為沒有人會因為被懲罰、羞辱了而去更好地做好事情，頂多只是出于害怕而屈服，但傷了孩子的自尊，且在孩子心里埋下了反叛、敵意、報復等壞的種子。而不會去想問題到底出在哪里，問題仍然是問題。這樣的懲罰會一點點地抹殺孩子的自我。　　要正確解讀孩子不良行為背后的信息，他是想尋求關注，還是尋求權利，亦或是為了報復。因為一個行為不當的孩子，是一個喪失信心的孩子。當一個孩子行為不當時，要把這一錯誤行為看成一個密碼，揭秘:“他真正想要的是什么呢?”老師都想教育好孩子，這也是作為老師的基本責任，但苦于沒有找到一個切實可行的方法來教育或引導孩子?！墩婀芙獭芬韵嗷プ鹬睾秃献鳛榛A，給予我很好的指導，本書所講的正面教管，是一種比較科學的教育方法，值得我認真學習。我覺得正面管教就是兩個核心詞，那就是“和善”和“堅定”，它是一種既不嚴厲，也不嬌縱的教育方法。跟傳統管教最大的區別是:它不羞辱孩子，以尊重合作為前提，和善和堅定地與孩子一齊解決問題，通過讓孩子參與到解決問題的過程中，從而提升孩子的自控能力，也培養孩子解決實際問題的能力。相當于通過錯誤來進行教育的方法，把孩子犯錯變成一個良好的學習機會。相信《正面管教》可以幫助我更好地與孩子們相處。 　　總之，這本書給了我們很多啟示，讓我們明白，接受教育的方式就是要不斷的學習與思考，并且在實際的教學中慢慢感受與改變，才能真正找到屬于自己、適合自己的教育方式，讓我們在今后的工作中以更正確、更正面的方法教育學生，助力他們健康成長。 　　通過讀書活動，轉變教師的教育理念，促進教師思想道德和專業技能的提高；培養創新精神，勇于在工作中實踐與改進；提高教育質量，逐步從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進，提高教師綜合素質。 書籍啟迪智慧，閱讀點亮人生。暑期教師閱讀活動為老師們搭建了一個專業成長的學習平臺，使老師們更深刻地認識到，只有“讀好書，愛讀書，善讀書”，才能不斷以先進的理念武裝自己，才能不斷完善自我。