假期不是放縱，而是用來反超

浐灞教育·浐灞第二十四小學

各位家長朋友： 大家好。 學生階段是良好習慣的關鍵期，是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段。小學階段，最重要的不是學習成績，而是習慣的培養。 一位哲學家說過這樣一段話:“播下行為的種子，你就會收獲習慣；播下習慣的種子，你就會收獲性格；播下性格的種子，你就會收獲一定的命運?！?lt;/p> 從小培養學生良好的行為習慣是推進素質教育，把學生培養成為具有高度責任感、人格健全的高素質人才的重要任務。2023年暑假西安市浐灞第二十四小學開展“好習慣伴我成長”的行為養成教育主題活動，旨在使我校學生在道德品質和文明行為習慣養成方面提高到一個新的臺階。以推進我校學生自律自強的高貴品質。為了更好地開展與落實這項活動，現對各位家長提出以下建議: 1、高度重視一常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，更需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。形成“人人關心養成教育，人人抓養成教育”的氛圍。 2、目標一致，要求同步。習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方而要求要協調一致，家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話一學生就會無所是適從，半途而廢。 3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此一除了學校教育外，家長應適時引導，向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條，再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。　　4、相互學習，共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做榜樣。作為家長要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？從而達到與孩子共同成長。 5、家校配合，形成合力?！凹彝ナ橇晳T的學校，父母是習慣的教師?！毕Ｍ议L從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教有，形成家校合力、齊抓共管的局面。 家長朋友們請以身作則，并告訴孩子們——假期絕不是放縱，而是用來反超! “行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運?！毕Ｍ课患议L與我們學校一起為孩子養成好的習慣共同努力。 行為習慣養成教育內容