教師的精神世界——岔河鎮中學“問道書香”暑期專刊

英子

讀書是教師最好的備課、最生動的教材、最崇高的職業素養、最美麗的人生習慣、最發自內心的精神需要，更是教育最靚麗的風景。 一個教師上課時，是帶著他全部的閱讀史來授課的； 一個真正的教師，一定是讀書愛好者； 一個優秀的教師，更是一個對書有著獨特情感的讀書人。 我們不“盲讀”，不“噪讀”，不“淺讀”，我們用讀書豐富教師的精神世界。 讀《百年孤獨》 宋麗艷 　　選擇讀《百年孤獨》這本書，是因為莫言的獲獎感言。他說“讀了這本書后，才知道原來小說可以這樣寫。”曾經沉浸在莫言的諾貝爾獎作品《蛙》中，其寫作特點很“狐幻”，我想他的寫作風格一定是受了哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯的影響。所以拿來捧讀。 《百年孤獨》是拉丁美洲魔幻現實主義文學的代表作。這本書主是通過布恩迪亞家族7代人充滿神秘色彩的坎坷經歷反應了哥倫比亞乃至拉丁美洲的歷史演變和社會現實，要求讀者思考造成馬孔多百年孤獨的原因，從而去尋找擺脫命運捉弄的正確途徑。 　　剛讀完的時候并沒有很深的印象，閑來回顧品味書中內容，曾經看過的那些情節突然在腦海里鮮活起來。布恩迪亞家族的七代人最后都以不同的方式但同樣孤獨的離開了那個混亂的世界，作家以生動的筆觸，刻畫了性格鮮明的眾多人物，描繪了這個家族的孤獨精神。這個古老的家族也曾經在新文明的沖擊下，努力的走出去尋找新的世界，盡管有過畏懼和退縮，可是他們還是拋棄了傳統的外衣，希望融入這個世界。可是外來文明以一種侵略的態度來吞噬這個家族，于是他們就在這樣一個開放的文明世界中持續著“百年孤獨”。 也許每個人都有著孤獨的靈魂。馬尓克斯筆下的孤獨不僅僅是一個人，一個家族的孤獨，他所寫的是哥倫比亞的孤獨，是拉丁美洲的孤獨。有人會覺得書中人物的孤獨太過于可怕了，可是，仔細想想，這應該是作者把人性中的孤獨放大化了，這所展現的應該是一個民族的孤獨，亦或是拉丁美洲在那個特定時期的孤獨，這種孤獨無疑是可怕的。在書中，馬貢多小鎮是在風暴中毀滅，馬貢多如果象征著拉丁美洲，那么，這個“風暴”應該就是孤獨了。 馬貢多人民在這種孤獨中放棄了探索的精神，就像老布恩迪亞一樣整日制作小金魚，做完20個后就熔掉重做。其他人也像他一樣做著不同的事，都陷入孤獨的怪圈中，怪圈不停地旋轉，人也不斷地循環，最后卷起一場風暴，毀滅了自己。如果一個民族都陷入了這種怪圈，應該也會被毀滅吧。人的靈魂中是有孤獨這種東西的，因為每個人都是不同的。 孤獨有時能使我們更能夠認清自己，讓自己冷靜下來思考，可以更好的面對困難。但，當我們陷進去無法自拔時，那么整個人或許就像馬貢多小鎮那樣被孤獨所毀滅吧。 在《百年孤獨》里似乎正是一種冥冥之中的力量左右著布恩地亞家族的命運，重復的不僅是族人的名字，更是彼此的性格與人生軌跡。在一代代的輪回里，穿過歲月弄堂的風一遍遍地唱著同樣的歌謠，夜空下彌漫著那似被詛咒的，永不得救贖的孤獨與絕望。羊皮紙手稿所記載的一切將永遠不會重現，遭受百年孤獨的家族，注定不會在大地上第二次出現了。” 作者用一個毀滅的結尾來表達了自己深深的憤懣。這個結局給了我很深的震撼，那么一個龐大的家族，結果就那么奇跡般的毀滅了，像是從來沒有存在過一般。 《百年孤獨》這部標志著拉美文學高峰的巨著，具有駭世驚俗的藝術力量和思想力量……他在用一顆悲愴的心靈，去尋找拉美迷失的溫暖的精神家園。現代的人群里有太多人失去了自己的精神家園，所以，真的值得我們去認真拜讀一番。 　　教師作為“讀書人”和“教書人”，始于讀，發于思，成于行。書卷氣是一個教師最好的氣質，書香氣是一個校園最好的氛圍。我們一起做好讀書人，打造書香校園。