【第55期】研修總結

云淡風輕

成長，永遠在路上 成長的路上每一步都是啟程，我們需要不斷為自己賦能，每一次經歷都會讓我們更加堅定自己的方向和目標。相信自己，堅持努力，我們一定會走向成功的彼岸。——題記 　　小學語文張金輝名師工作室是一個溫馨和諧、積極向上的團隊。在吳偉、張金輝老師的引領帶動下，我們從“老師”重新回到“學生”的身份，踏踏實實地聽課學習、研究實踐，一起努力，共同成長。 厚植理論提升素養 　　我是2021年9月加入工作室的，比別人晚一年。剛加入我就感受到了濃濃的學習氣氛，每學期工作室都會為我們購買專業書刊，我讀到的是王榮生教授的《閱讀教學設計的要訣》，一閱書院研發的《讀寫課》，還有月刊《小學語文教學》。通過對這些書刊的閱讀和學習，我學到了很多新的教育理念和教學信息，進一步認識到終身學習提升自身素養的重要性。 　　為開闊眼界，工作室還組織我們線上、線下聆聽名師、專家的課例、講座，既加深了對語文學科的理解，又更新了理念，優化了思維。尤其在跟進名師的活動中，通過跟進名師于永正，我了解了他的“五重教學法”——"重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習慣"是語文教學的法寶，我感受很深，因此作了《跟隨名師踐行成長》的匯報，受到大家的好評。 　　他山之石，可以攻玉。工作室的各項活動，更新了我的教學理念，提升了自身素質，為我日后開展課堂教學開辟了新路徑。 ?立足實踐同研共進 　　2021年10月，工作室召開全員工作推進會，這是我加入工作室的第一次全員會，也是我第一次了解“大單元”概念的開始。張金輝老師有關“大單元”的解讀、單元先導課的課堂實踐，都讓我茅塞頓開，也開啟了我對“大單元”教學的探究。 　　接下來的課堂實踐課是我真正邁出的第一步，我和張翠英老師、史偉雙老師共同完成《太陽》一課的教學，在“大單元備課”中我們嘗試“1+X”教學，吳偉老師、張金輝老師和我們一起商討、修改、打磨、再修改……16版次的教學設計稿，16次“研”“磨”，我覺得這是工作室給予我最直接、最有效的精神食糧。也是在一次次研磨中，我再次感受到了什么是“人格魅力〞，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無保留”。 　　再次的實踐是在沙河店中心小學，完成《刷子李》一課的教學。本次設計在吳偉老師的幫助下做了大膽創新，運用“1+X教學”模式，由課內向課外擴展延伸。我安排了拓展閱讀《泥人張》，側重讓學生去揣摩表達方法。把閱讀的著力點放在學習寫作方法上，一下子就把學生的閱讀層次提高到一個新的高度。作業設計環節也做了大膽嘗試，走進《俗世奇人》，由一篇帶出一本，帶領學生領略更多俗世奇人的風采，激起學生閱讀整本書的興趣。真正做到了從教課文向教閱讀的轉變。 ?成長自己引領他人 　　最好的教師是在照亮別人的同時發展自己，照亮更多的人。工作室為我提供了學習的平臺，使我學有所獲。我作為學校語文教師的一員就應該發揮示范引領作用，以點帶面，傳播工作室的精神，這也是我當初進工作室的初衷。推進會結束回到學校，我就和白娟校長商量把“大單元”教學引入到我們學校的語文教學中，我的想法得到了白校長的支持。在做足“功課”后，在學校教研活動中我為學校老師們講解了“大單元”教學，并把其作為學校接下來教學研究的重要方向。 　　在學校的集體教研中，我和老師們一起共同商討“大單元”教學、“1+X”課堂、讀寫教學……一次次的研討既記錄了我的成長足跡，也將我在工作室的收獲輻射出去。同時，我把自己在工作室的所學所獲運用到自己的課堂中，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索、分析，總結出一套適合學生特點的實用有效的教學方法，讓孩子們喜歡學語文，樂于學語文。 　　 回顧與工作室的成員共同學習與成長的歷程，我倍感榮幸、充實與溫暖。有了兩年的積淀，相信在以后的日子里，我定能達成當初加入工作室的初衷，將所學、所思、所悟運用到工作實踐中，潛學精研，砥礪前行，綻放芬芳！ ?編輯：任麗云審核：吳偉