換班牌了！我們升高二了！

棗莊市第十六中學(實驗校)高二14班

我們的班牌今天從高一.14班換成了高二.14班！ 同學們，升一級，你從“萌新”榮升為“臘肉”。高中三年的分水嶺，就在高二。不要覺得高二太早，一年后的現在你或許正為期中排名焦頭爛額。不要覺得高二太晚，從現在開始，你還有兩年時間超越夢想自己飛。不要覺得高二時間很長，等你回過頭來，很多時間和機會早已溜走。不要覺得生活被學習填滿，早已沒有多余時間。你要相信，一年后，你只會更沒時間。 升入高二，開學馬上能感覺高二知識難度的大大增加。由于要準備高考，幾乎所有學校都會把高三的知識壓縮在高二講完。如果稍有松懈，就有可能造成嚴重的分化，一些學生到高三再想努力的時候，發現為時已晚！想好自己要走哪一條路。畢竟，未來屬于現在就開始準備的人。 高二學習特點：兩極分化日益明顯，導致不同心理狀態；歸因心理發生很大變化，學習的主動意識明顯增強；對高考的期待與恐懼。如果你是有志于考取重點大學的學生，在高二你需要好好研究些有難度的題目，它能很好提升你綜合解決問題的能力。我們組合偏文科，既要抓住數化邏輯思維的培養，也要加強對史地大題的研究分析。 高二，你花一個小時去做一道數學大題，而最終沒有做出來，這也許讓你很苦惱認為沒有意義，這真的沒有意義嗎？我認為是有的。因為這樣一個看似無果而終的學習過程，其中包含著你大量的思考分析，這本身就是有效的能力提升。適當的練習一些這樣的題目，對于提升能力非常有意義。因為它是你思維的一次歷練，是你綜合運用所學知識的過程。至少，這樣的訓練要比學生在借助參考答案下完成的練習有意義得多。 經過高一一年形成的弱科，已成為你真正的弱科，它“弱”的很明確也“弱”的很頑固。但是，高二必須啃下弱科這塊硬骨頭。在突破弱科上，其實大多數學生都是失敗的，原因有三：1、堅持不下去，輕易選擇放棄；2、方法不對，勞而無功；3、策略不當，沒有做到分步走。 那么，高二的弱科突破，就要在避免以上問題中做到：一定要堅持，滿懷熱情地堅持，用一年，而非一個月去獲取期待的進步；方法要對，針對性最重要；各個擊破，把大目標瓦解成幾個小目標，減輕壓力，更有信心實現目標。突破弱科，必在且只能在高二。以這樣的危機感要求自己，高三才會乘勢進步。 所以，這個暑假我們必然要拼搏的，加油吧，高二生！

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