沿河縣2023年暑期生物學科教師集中培訓

美好的回憶

2023年7月26日早上8點，全縣所有生物老師齊聚一堂于縣實驗小學階梯教室進行了為期2天的暑期培訓，培訓活動以提升初中生物教師的學科理論水平，促進教師終身學習和專業(yè)發(fā)展為目的。 　　培訓的第一天，有幸請來了來自印江思源中學的楊俊老師，他主講的題目是《雙減后的作業(yè)如何進行設(shè)計和識圖分析題型的解題技巧》，楊老師從四個方面對這兩個題目進行闡述： 一、政策背景。 通過政策文件《過于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔意見》提出了目前學校學科作業(yè)布置的現(xiàn)狀及應(yīng)對指示，并提出了三個“核心要求”——減負的核心要求、作業(yè)布置的核心要求和核心素養(yǎng)提升的核心要求。 二、初中生物作業(yè)的現(xiàn)狀。楊老師從作業(yè)設(shè)計、作業(yè)的功能、作業(yè)類型、作業(yè)的設(shè)計需要、作業(yè)設(shè)計存在的問題五個方面進行了講解，歸納問題并提出了應(yīng)對措施，要求老師們在新課改背景要完成傳統(tǒng)教學向新課堂教學的轉(zhuǎn)變，將情景教學和情景作業(yè)融入到實踐教學中，與課標對學生的能力考核相接洽。 三、課后作業(yè)設(shè)計的策略。 通過理論與實踐相結(jié)合的方式，把自己在教學過程中的經(jīng)驗進行了分享，在作業(yè)布置過程中要教學生會思考、會表達、會總結(jié)、會調(diào)研等，通過教學來提升學生的總體能力。內(nèi)容包括1.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，豐富作業(yè)形式；2.規(guī)劃作業(yè)布置，落實分層管理；3.落實“五有五必”，作好作業(yè)批改；4.細化作業(yè)統(tǒng)計，精準診斷問題；5.做好作業(yè)講評，發(fā)揮作業(yè)功效；6.關(guān)于中考命題的幾點思考；7.一種課后書面作業(yè)的實踐——書面作業(yè)。 四、識圖分析題型的解題技巧。楊老師從對文件的解讀、題型解讀分析及對不同題型的解題思路和技巧，涉及面廣，方法總結(jié)全面又有效。 兩個課題四個目錄，這場培訓給老師帶來了滿滿的干貨，解答老師們在教學中存在的一些困惑。學為教而學、教為學而教，教師只有掌握了足夠知識儲備及方法，才能更好的教好學生并服務(wù)于教學。 　　2023年7月26下午，在沿河縣實驗小學，由來自四中的冉惠琴老師給大家作了兩個專題講座——《如何提高生物教學效果的有效性》、《如何挖掘身邊可操作的實驗》，下面就專題內(nèi)容作一個詳細的介紹： 　　一、《如何提高生物教學效果的有效性》，在講解過程中，冉老師圍繞著如下七個方面： （一）目前的生物教學現(xiàn)狀； （二）什么是教學有效性？ （三）課堂教學有效性的核心：有效性、有效率、有效益；（四）課堂教學效果有效性的條件；（五）提高“生物課堂教學有效性”的策略；（六）生物課堂教學有效性的實踐體會；（七）評卷后的感悟。主要涉及了解教學有效性的核心及條件、方法與策略、教學中需要注意的問題等內(nèi)容，理論知識較多，但理論是建立在實踐的基礎(chǔ)之上的，只有理論與實踐有效結(jié)合了，才能提高學科教學水平。 二、《如何挖掘身邊可操作的實驗》，該課題冉老師分為五個部分：（一）生物實驗的地位；（二）初中生物實驗的作用；（三）實驗的類型。實驗的類型多樣，有演示實驗、分組實驗、觀察實驗、驗證實驗，冉老師將她在教學過程中將身邊材料易得的、操作性強、效果明顯的實驗與大家進行了分享，目的是帶動大家一起動起來，共同提高學生的操作能力，提升學生的學習興趣。（四）實驗現(xiàn)狀不容樂觀；（五）改進實驗。涉及的實驗有種子的結(jié)構(gòu)、胸廓的模擬實驗、探究煙草浸出液對水蚤心率的影響、植物呼吸作用釋放二氧化碳、驗證光合作用產(chǎn)生氧氣、測量食物中能量的釋放等，改進后的實驗優(yōu)點同樣有：易操作、材料易得、效果明顯特點，值得大家應(yīng)用于實踐教學中。 一天的培訓雖然結(jié)束了，但留給我們思考的空間還有很大，“三人行，必有我?guī)熝伞保绾巫屪约撼蔀榈赂咄氐慕處?，需要我們在成長的路上共同學習、不斷進步！（楊俊卿）