“傾聽兒童，研以致遠”—2023年海南省幼兒園卓越教師于嫻工作室專題研修活動

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為了按照教師成長成才規律和不同階段需求，搭建好教師專業成長梯隊，結合海南省中小學教師培訓工作領導小組辦公室文件通知要求，海南省幼兒園卓越教師于嫻工作室7月23日至24日如期舉行為期兩天的線上專題研修活動。 本次研修目標意在建立正確的兒童觀，在傾聽兒童及關注兒童表征基礎上，提高幼兒教師專業研究能力，以更加專業的態度傾聽、理解、尊重幼兒并有效支持幼兒學習發展。 　　仲夏美如斯，學習正當時。23日下午，工作室平臺有幸邀請海南師范大學副教授黃小麗老師，為工作室全體學員進行高質量且深入的專題講座—《向幼兒學習，幼兒園美術教育的邏輯起點》。 本講座從理念與實踐兩個層面入手，就幼兒園美術教育普遍存在的問題以及《綱要》《指南》中的幼兒藝術教育精神展開分析探討，同時將結合幼兒的繪畫作品引導一線教師學會讀懂幼兒的繪畫表征。 　　黃老師分別從三大方面與我們分享本次專題講座：一、了解一線教師美術教學活動設計與組織遇到的問題與困惑二、分享幼兒園美術教學活動的基本類型、組織流程與策略指導三、向幼兒學習，分享如何讀懂幼兒的繪畫作品 　　 　　作為一線教師，我們回想起曾經組織開展的美術教學活動，會有哪些困惑與需要哪些幫助呢？黃老師運用一線教學中常見的案例進行展示與分析，喚起我們心中的共鳴與反思。 　　給幼兒自由、完全、大膽的探索機會，而不是早早的進行模仿。但在某些特殊情況下，例如老師的觀察鼓勵提問幫助后，幼兒仍不會，可出示示范畫。示范畫要具有以下特點：1.具有美感（自然物、名畫、生活服飾……）2.符合幼兒年齡特點（抽象具象、兒童畫、名畫）3.多種多樣（繪畫形式不同的作品、攝影圖）4.畫家作品不能只出示一幅，而要出示多幅作品。（繪畫手法不同表現角度不同） ??如何追求神似？要抓住精髓！方法????：1.對比和分析教案（目標、環節的不同）2.對比上課視頻（觀察名師對突發情況的應對、提問追問等）3.領會優秀老師的互動、點評、理念、兒童觀??在神似的基礎上，選擇不同內容的課，積累經驗，形成自己的風格。（同課異構）??建議：如何提高專業能力，先從五大領域里選一個自己感興趣的領域，再選擇一位優秀教師的公開課，研究透徹，積累經驗后再從這個領域遷移到其他領域。 　　藝術來源于生活，美術教學活動通過多種形式開展，它賦予幼兒大膽創作靈感，培養幼兒對美的想象、創造和表達。在不同的美術教學活動類型方面，組織流程與策略方法不同。 黃老師通過鮮明對比的案例、直觀的視頻感受，讓各成員更清晰理解不同的美術教學活動類型，應如何組織和開展。同時，要關注幼兒的身心發展需要，了解幼兒年齡特點，尊重幼兒的想象、創造性表達。 　　每一個孩子都是藝術家，向幼兒學習是教師該有的姿態。幼兒的每一幅作品都有他們自己想要表達的內容，我們要做的就是耐心傾聽，并分析讀懂幼兒內心。 在講座最后，黃老師呈現出不同年齡段幼兒的繪畫表征，細致入微地向大家剖析不同作品的人物形象、繪畫內容所表達的幼兒年齡特點、思維方式和性格特征。 　　尊重幼兒的一切，培養興趣比看重結果更為重要。面對幼兒的畫必須遵循的黃金法則。 一次滿載而歸的講座盛宴，讓我們對幼兒園美術教育活動的理解更加深刻。在幼兒面前，成人應該拋下世俗眼光，避免急功近利，停下腳步，與幼兒一起感受美術創作的樂趣，支持幼兒創造性表達，努力培養幼兒成為具有想象、創造、有審美素養的人。