<p class="ql-block"> 2023年6月14日至18日，海南省施瓊英中學美術卓越教師工作室在屯昌中學成功舉辦了七月的專題教研活動，主題為“美術表現技能實操與教研策略”美術教育沙龍暨鄉村學校美育教師培訓。本次活動的內容安排非常“高質量”，共包含七場講座和四場實操培訓，內容緊扣時代旋律即弘揚中華優秀傳統文化。參加本次培訓后，我對于培訓內容有了更深入的理解和體會。總結如下：</p> <p class="ql-block"><b> 一、理論實踐結合</b></p> <p class="ql-block"> 本次培訓課程的第一個亮點是在內容和安排上就能體現出將理論知識與實踐練習相結合的理念。例如：屯昌中學陳日果校長的專題講座《書法美育與人格培養》與海口市書法家協會主席吳青山老師的實操課程《書法練習與創作》；海南師范大學盧向玲教授的專題講座《中國畫創作與教學》與昌江書畫院副院長林理新老師的實操課程《國畫練習與創作》等。活動安排的每個板塊的學習內容都是以理論學習和實操練習相結合來呈現和推進的，這樣的課程安排使參加培訓的老師能夠更深入地理解和掌握所學內容。我想衷心感謝工作室主持人施瓊英老師以及參與策劃和組織活動的每一位伙伴，完美的呈現一定離不開幕后的點滴付出。</p> <p class="ql-block"><b> 二、互動協作學習</b></p> <p class="ql-block"> 本次培訓的第二個亮點是互動協作學習，互動首先體現在講座的內容與老師們的專業提升需求密切相關，因此講座解決的問題也是老師們在工作和學習中已經或正在遇到的。例如：海南省教育研究培訓院科研部王女老師的專題講座《課題研究引領專業成長》和海南教育期刊社副社長王在存老師的專題講座《中小學教育論文寫作探討》，都是圍繞教研的核心“課題研究”和“論文寫作”對老師們進行針對性指導；互動還體現在講座和實操的培訓中，導師與學員的互動交流，這也促進了培訓效果的進一步提升。協作首先體現在參與學習的老師們團結協作，例如：非遺黎陶技藝傳承人劉梅珍老師的專題講座和實操課程《黎族手工制陶》中，老師們團結協作，搬柴搭窯、撐傘擋雨、拍攝記錄等；協作還體現在書法、國畫和插花等實操課程中，老師們多為兩兩同桌，學習的過程中可以互學共進。正如工作室師徒結對和課題幫帶等項目中都秉承著互動協作學習的理念。</p> <p class="ql-block"><b> 三、目標持續學習</b></p> <p class="ql-block"> 本次培訓課程也讓我認識到，學習是一個持續的過程，并且持續學習的動力需要有明確的目標。例如：施瓊英老師的專題講座《新課標與新思考——義務教育藝術課程標準（美術）解讀》是通過解讀新課標的方式幫助老師們明確教學目標和教研方向。再如：本次活動的每個培訓內容也都是為了幫助參訓老師厘清方向、掌握方法，進而激發持續學習的動力。畢竟培訓的時長有限，最重要的還是培訓后的不斷學習。</p> <p class="ql-block"> 本次活動給我的啟迪和引領是全方位的，精彩的培訓內容還會在日后繼續學習鞏固，在實踐中不斷提升教學水平和教研能力。最后還要感謝施老師和工作室全體成員為本次活動的成功舉辦付出的辛苦努力，更要感謝每一位授課專家的精心準備和辛苦指導。</p>
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