武宣中小學教師縣級統籌培訓項目——園長培訓班第二天學習記錄

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延續著前一日學習的熱情，學員們早早就趕赴功能室，開啟了第二天干貨滿滿的學習之旅。 建構理念尋得新知 　　上午，由宋璞博士給我們帶來專題講座《兒童心理學—人格的養成及其培養》。以問題為導向，利用圖片的方式引出主題。學員們根據圖片序號，發表自己的觀點和想法，并得到老師的肯定。 　　宋博士從兒童青少年的心理發展、學校教育與兒童人格養成、教師與兒童溝通的技巧和方法展開講述。 　　宋教授通過《戴偉的故事》、《艾麗的故事》等案例，讓我們了解到兒童階段是人格形成的關鍵時期，影響孩子的一生。決定孩子未來生活幸福與否和事業成敗教師最重要的任務——就是確保學生不會失去信心。 　　最后，宋博士以人、樹、屋的游戲，分析學員們的心理特征。也側面地讓學員們懂得，每個孩子都是一顆種子。種子是有生命的，它們得自己長，我們所能做到的就是給它們適當的條件。幫助它們好好成長，以期獲得好的收成。 專家引領拓寬視野 　　下午，由閆卓老師給我們帶來專題講座《幼兒園文化建設與課程相結合實例》。從課程文化建設與優質幼兒關系、如何進行課程建設、課程與環創的結合，一個個生動的案例賞析展開。 　　閆老師分享了花溪區幼兒園文化建設與課程相結合的案例。特別是孟關幼兒園的民族特色課程，滲透在幼兒園的每個角落，老師還交學員們學唱布依族民歌，我們一起來聽聽看吧！ 　　閆老師通過案例，與我們分享“傾聽兒童，相伴成長”的理念。引導學員們重視一對一傾聽”讓幼兒通過繪畫、講述等方式對自己經歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動進行表達表征，教師能一對一傾聽并真實記錄幼兒的想法和體驗。 幼兒園文化植根于學前教育沃土，是促進幼兒園建設發展的靈魂。地方文化具有濃郁的地方色彩，它在傳承、變遷與發展中，形成了博大精深的地方文化內涵，將其融入幼兒園文化建設，有利于促進幼兒園內涵發展。 圖文編輯: 第二小組成員審核：覃春革