四年級組家訪小結

張忠華

為了與學生、家長架起聯系與溝通的橋梁，織成家長與教師達成共識的紐帶，爭取家長對學生教育工作的支持和配合，讓孩子們渡過一個快樂、充實而有意義的假期，從而為下學期教學工作的開展做好鋪墊，我們四年級組教師利用假期，繼續推進“千名教師進萬家”活動。 　　家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產生良好的教育效果。因此，把家訪的重點就放在學生身上，通過與家長的談話，了解學生在家的學習，社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現情況:了解學生的興趣愛好，了解學生的性格特征。這樣，通過了解學生的全部生活內容，發現學生的特小事，鼓勵增強孩子的自信心、進取心。 　　在開學初期，各班級教師根據學生的學習情況和家庭情況，做了一些孩子的家訪情況。有時候是家長給我打電話主動了解學生的在校表現，在家訪中，盡可能多的讓家長了解孩子在校的表現，讓他們知道孩子的學習，思想狀況，這樣更有利于我們工作的進行。 假期家訪后，各位教師及時的寫出了家訪記錄，把家訪過程，家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題記錄下來。并能根據學生在校內的學習，行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生假期生活給予一定的指導，不失時機地對學生進行深化教育。 　　在假期家訪中，既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校對學校教育的深刻了解和對我工作的理解與配合。通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。 因此，有計劃，有目的的搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和教學工作的重要手段。 通過家訪，讓家長感覺到自己的孩子是被關心的;是愛孩子的;也在關注孩子任何舉動。一切行為都是著眼于孩子的持續發展的。這樣即使沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。 　　在家訪時的交談中，各位教師深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。