把自己活成一個正光源！

北方山河

今天是我們省優秀班主任工作室成員在浙大研修的最后一天。下午，我們聆聽了杭州市濱江實驗小學校長、特級教師張翼文老師作的精彩報告。 　　張校長說—— 當下，不學習的老師是誤人子弟的。 對于這個世界，我們比想象中更無知。 我們并沒有看到世界的真實面目。 離開知識談能力、素養是空談。 我們與學生的關系是星星與月亮的關系。同在教育藍天下，同成長共輝映。 很多經驗會限制未來。 經歷就是財富，閱歷就是成長。 離開組織，我們什么都不是，哪怕困難重重，環境惡劣，也是我們生存的土壤，離開土地，我們很難生存。 走進企業，會感到個人的渺小，技術的迭代更新太快了。 保持積極的溝通，不要單邊。 立足當下，需要努力修行。 教師職業精神來自專業成長。 家長敢對教育指手畫腳，源于我們不夠專業。 真的錯了，就勇于承認，不必遮遮掩掩；沒有錯，一定要用專業堅持到底。 松柏之志，經霜猶茂。 跟別人比沒有任何意義，進步是你自己的事情。（俞敏洪） 用評價來促成育人方略的轉變。 把合情、合理的事情做成合法、合規。 學校是主導，家庭是主力，社會是資源。 不要只是說正能量的話，要把自己活成一個正光源。 26歲以前，孩子是向內蓄能；26歲以后，人生是耗能的。 課堂是“我”思維的施展舞臺，課程是“我”生命的積極存在。 對人的發展要提供更多選擇的可能性。 未來的學習處處發生，并不一定在你的小課堂里。 未來成長的路很廣。 一屋不掃，何以掃天下？ 一室不治，何以天下家國為？ （我的核心筆記） 　　這幾天一邊聽課，一邊又買了幾本書。張校長今天也給我們推薦了幾本書，他強調教師專業成長靠的是研究與研修，是一個堅持讀書——實踐——反思——提煉的過程。 　　我們不缺理念、法子、點子，那么我們缺的是什么？ 我們缺的是—— ☆理念轉化實踐的一種能力。 ☆直面問題的一種勇氣。 ☆攻堅克難的一種決心。 ☆迎難而上的一種信念。 ☆堅韌不拔的一種毅力。 　　在浙大研修五天，我們平均每天學習六小時，我寫了二十三頁筆記，緊張而充實。我心里亮堂了很多，深切體會到什么大學、什么是大師，而且深刻體會到了對于世界、對于教育，我比想象中更無知。不過，我愿意做學生，將來也會和我的學生共同成長。 　　松柏之志，經霜猶茂。 經歷就是財富，閱歷就是成長。這次學習，有兩位老師認真講到了要珍視我們現有的崗位。他們的話開啟了我的心靈之窗。短暫課間休息時，我喜歡站在走廊窗前遐想，時常從心里升騰起對我的學校、我的崗位的感激之情。就像蘇德礦教授說的:“做好當下的工作，不管滿意與否，都對你將來有幫助。”正是過去十八年學校給我提供的平臺以及自己的努力和堅守，我才有了今天這樣的學習機會，在一流的高校、聽一流的教師講課！我想，在新的學期，我更有底氣站在講臺上，認真告訴我的學生:“將來的你，一定會感謝今天奮斗的你！” 　　“愿中國青年都擺脫冷氣,只是向上走,不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事,能發聲的發聲。有一分熱,發一分光。就令螢火一般,也可以在黑暗里發一點光,不必等候炬火。”魯迅先生如是說。 將來，我不要只是說正能量的話，我要把自己活成一個正光源，這是來自我心底的吶喊！

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把自己活成一個正光源！

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