走進名師伴我成長——參加“名師之路”2023暑期小學數學未來名師成長營感悟

周妮

7月22日，是2023暑期小學數學未來名師成長營研修培訓的第二天，來自全國各地的老師們帶著飽滿的熱情和熱切的期盼共同開啟了今天的研修學習。 　　首先是從教三十年的劉淑娥老師與吳正憲老師同課異構《小數除法》，由于老師與學生在課前沒有任何溝通，因此劉老師采取了課前談話的方式開啟了本節課，自然地將談話中的素材提煉出來，讓學生從自己與老師的對話故事中提出數學問題，并且引導學生迅速進入自主解決問題的過程。作為小數除法的起始課，這節課非常關鍵，劉老師心中裝著學生，根據自己對知識體系的整體理解，引導學生運用舊知去解決新問題，通過運算的基本意義引導學生去嘗試發現小數除法的計算方法，劉老師引導學生對比小數除法與整數除法的異同，引導學生自然地打通知識間的“隔斷墻”，建立新舊知識間的聯系，加深理解了算法中蘊含的算理，建立了知識體系的“承重墻”，這樣的課自然巧妙，教師收放自如，不愧為名師之路上的草根名師。 吳正憲老師把課堂還給孩子們，以孩子為主體，通過記錄問題的方法，教給孩子們學會記錄關鍵信息，提取有用的數學信息，探尋解決方法的形式，不斷地給孩子們拋出問題，讓孩子們自主探尋解決方法，通過循循善誘的引導，一語點醒夢中人，讓孩子們通過自己的探索、總結、歸納，真正掌握了《小數除法》的本質就是細分單位。把運算教學的三個核心要素:計數單位、位值、進率，潤物無聲地讓孩子們掌握，真正做到了沒有設計痕跡的課堂。 　　學習后重要的是復盤、反思、沉淀。我們在吳老師的帶領下，開展互動研討交流，針對如何抓教學本質？如何制造問題鏈？怎樣制造問題沖突？如何在大單元下講好每一節課等，吳老師通過自己的經驗分享，給大家逐一分析，讓大家明白在教學過程中通理通法的重要性。 　　下午孟燕老師通過我國航空航天事業的飛速發展導入《乘法衛星運行時間》的課堂，以衛星繞地球一圈是114分鐘，求衛星繞地球運轉21卷所需的時間為例題，引導學生用四種方法進行運算，總結歸納了三位數乘兩位數的豎式步驟:拆一算一合，把新知識轉化為舊知識，來解決新的問題。 　　吳老師的《乘除法復習》這節課，課堂富有感染力，她把“以學生為主體”在課堂上體現的得淋漓盡致，她從學生已有的知識點出發，通過動手計算、啟發、鼓勵、思考、探究，到最后讓學生自己得出結論，把復雜的乘除法計算簡單化，讓學生從根本上理解乘法計算的本質就是：計數單位的累加，除法計算的本質是細分單位。學生在整節課中，深刻體會到了什么是好吃又有營養的數學課。課伊始，趣已生，課繼續，情更深，課已完，意未盡。教學的路還很漫長，我們只有不斷地探索和嘗試，不斷地積累和總結，才能提高教學質量，促進學生全面發展。 吳老師的大單元思想，告訴我們教學可以整合但不是簡單的拼接在一起，內容一個單元一個單元地上，但是抓單元的核心、抓單元的本質、抓單元的概念，只有教師徹底對數與運算領域的大概念通了，才能真正實現減負、提質、增效。落實大單元思想的課堂更注重知識的生長點、更注重學生思維能力和素養的形成發展，學習核心知識，生長關鍵能力，更能幫孩子們打通隔斷墻，建起承重墻! 每一次的學習經歷都是自身修煉中寶貴的財富。這樣的財富酷似種子的播撒、火把的點燃、心靈的喚醒。學無止境，教無止境，研無止境。“名師之路——小學數學未來名營”這個舞臺，驚艷了整個夏季！