“本真課堂”五校聯盟第420次活動—成長書院話成長（篇章五）

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轉眼到了在成長書院的最后一天你要寫成長就不能只寫成長你要寫久違的期盼寫初遇的驚喜寫重逢的熱淚盈眶 你要寫座無虛席的會場深夜教室里仍亮著的燈光你要寫困頓，寫迷茫再寫收獲，寫閃光寫課堂內外光影絢爛寫校園餐廳人影匆忙寫無數的白晝，搶課占座的熱情寫難忘的夜晚，精心排練的緊張寫書院的晚風，恰好舒適寫同窗的我們，正乘風起航 耕耘不問收獲，自有一路花香。只要初心不忘，腳下就是遠方。這個夏天，我們相聚在長垣，一場為期五天火熱的培訓讓我們在盛夏光年中遇見，在交流合作中成長，在實踐探索中不斷加深理解、萌發新的認識。乘風破浪爭朝夕，不負韶華楫前行，以優秀教師為榜樣，追光前行！ 導師報告 王棟生老師《課堂上究竟發生了什么》 劉良華教授做主題報告《聽說讀寫知行合一——名師成長的五大課程》 成長之夜收獲感悟 守望成長守望美好北二分吳丹丹 夏日綿長，芳菲未歇。這個夏天，懷著對成長的渴望走進河南教師成長書院。院長點名，讓我激情澎湃，被一個個成長的故事感染著、震撼著；導師開講、觀摩大咖們的課例展示，讓我近距離感受導師魅力，領略凌云之上的智慧……在這里，我汲取營養，積淀著無窮力量。 走近三位導師的智慧課堂，被他們觸及心靈的課堂魅力深深吸引著。吳正憲老師的課靈動自然，讓我們看到一位充滿人情味的老師心里、眼里滿滿都是學生，這樣的課堂充滿了童趣、樂趣。賁友林老師的課堂我們看到更多的是生生對話，讓學生站在講臺中央，課堂生成資源豐富，在碰撞交流中引發學生的深度思考。錢守旺老師從學情出發，讓低年級學生看到五彩斑斕、豐富多彩的數學世界，打造動感課堂，讓課堂煥發生命活力。 在這里，除了導師們的智慧課堂外，守旺班的班主任、班長、優秀小伙伴們的分享也是干貨滿滿。班主任宋君老師的《典籍里的數學》從數學魔術開啟，讓學生對數學如癡如醉般地吸引著，宋老師的課是樸實的，大道至簡，簡單的背后卻有不簡單的思考。班長晁老師分享的《設計趣味活動，感受數學好玩》主題報告，讓我看到一位熱愛兒童、喜歡數學、充滿智慧的數學老師深耕課堂，有所思，有所為，有所成的幸福模樣。 在前進的道路上每一步都是微不足道，但累計起來就變成了道不足微！相信帶著研修學習的所思所悟，我們成長道路上的每一步會走得更加扎實、堅定！   “成”于自己，“長”于課堂北京第二實驗小學洛陽分校 李茜茜       生命的意義，在于成長的意義。走進成長書院的每一天，我都驚嘆于周圍同伴的優秀，驚嘆于名師課堂的用心。每一位學員背后的故事都讓我們看到了成長的模樣。每一堂導師觀摩課，都讓我們看到了學生的拔節生長。每一次專家報告都讓我們更相信專業的力量。        作為老師，我也常常在想，好的課堂是什么？怎么呈現？每天都很忙，究竟要忙什么呢？如何能夠成為能好的自己？……一連串的問題在成長書院的旅途中撥開云霧見月明了。 自覺成長才能“成”于自己。       成長的第一路徑:讀書。魏星老師說，教師如果不讀書不學習，拿什么教一群正在讀書學習的孩子？所以教書之人，首先應該是讀書之人。我們總是驚羨于名師在課堂中那機智的教育智慧，那巧妙的教學設計，那恰到好處的點撥，這背后正是他們不斷學習，不斷更新的專業力量。而我們面對真實的課堂，鮮活的生命，應該不斷閱讀專業書籍提升自己，修煉自己，制定切實可行的讀書計劃，把自己變得充實豐盈，用專業力量贏得尊嚴。       成長的第二路徑:職業規劃。做好職業規劃才能遇到更好的自己。謝瑞莉老師用自己專業成長的故事讓我們看到了最好的范例。想要成長就要認識自己——規劃自己——成為自己。每個人都需要找到自己的突破點，規劃自己的成長路徑，抓住每一次成長的機會，因為一切經歷都是成長的伏筆，或成功雀躍，或失敗落寞，結果是一個定值，過程才是最寶貴的財富。      成長的第三路徑:實踐出真知。無論是被迫學習還是主動學習，當我們真正學到切實可行的東西就要在自己的課堂中勇敢實踐，在不斷實踐反思中才能真正找到適合自己的教學風格，才能真正學有所獲。 用心扎根才能“長”于課堂。        縱觀名師課堂，他們的課堂是扎實的課，充實的課，豐實的課，平實的課，真實的課。靠近名師，我發現成長的第一個秘訣是用心備課。在朱煜導師的課堂中，我們總能發現他的課堂設計都是基于學生思維的發展，整個課堂充滿了濃郁的思辨色彩，讓學生充分思考與探索，在潤物細無聲中學生已學有所得。如果我們能把最寶貴的精力都用在精心備課上，那課堂中一定會讓學生學有所得。       成長的第二秘訣:用心用情。謝瑞莉班主任的講座中她連續6年的花式期末評語讓家長連連稱贊，讓學生驚喜連連。這背后是她一直以來對于學生的用心用情。課堂的和諧一方面也來自于師生關系的和諧。我想謝老師取得優異成績的背后是她對于孩子們的用心用情付出。       一顆愿意成長的心，會讓自己走得更遠。只要時刻思考學習，向往美好的追求，一點點朝著陽光的方向，去發出自己拔節的聲音，就能成就學生，成就自己。成長書院的這段旅途會是我成長之路上最美好的回憶。成長永遠都在路上，愿我們在成長路上一路奔跑，遇見最美的自己。 學習不斷，進步不止洛龍二實小邵珂 一場場好吃又營養的精神盛宴一下子沖淡了來時的疲憊，被各位大咖們深邃的思想、執著專業的探索精神和對教育的博大情懷所折服。劉院長娓娓道來的一個個平凡教師身上不平凡的故事給我莫大的激勵，是啊，努力了才有希望，我們要永遠相信“堅持”的力量。 我們經常聽說一句話叫“比你聰明的人還比你努力”。仰望著臺上的熠熠生輝的“光”，作為普通人的我還什么理由不去更努力呢？又見敬愛的吳老師，仍難抑心中激動，平時稍有含蓄的我仍在吳老師出現的那一刻大聲的喊出了“正憲帶隊，群英薈萃”這里邊包含了對我吳老師的想念、更是對未來幾天潛心學習的一種承諾。吳老師“好吃又營養的數學”“建好承重墻、打通隔斷墻”既關注兒童特征又關注數學特征，通俗易懂的話語道出了教學的方法真諦。一個個例子，把“數概念”的一致性、“數與運算”的一致性清晰明了的展現在我們眼前。我們都僅僅抓住吳老師指導的機會，和吳老師對話交流，珍惜做“吳老師的學生”的每一分鐘。 慶幸自己是“正憲班”的一員，我們有導師吳老師和班主任劉老師這樣天團般的團隊引領，有以吳班長組織下的時刻為大家著想的班委團隊，還有“臥虎藏龍”的班級同學，唯有接下來的多思考、多參與……才不枉此行。 我該如何成長洛龍區行知小學閆如玉 我的舞臺很小，小到一間教室里；我的舞臺很大，大到每一方講臺上。也許我們的領導很寬容，可以等待你的成長；也許我們的領導很耐心，可以見證你的進步，但我們的學生，我們的孩子們呢？六年的時間轉瞬而過，他們有幾個六年允許我們去試錯？ 作為青年教師，我們該如何成長呢？一、守好講臺，公開課堂 對于一個教師而言，課堂就是你專業能力的呈現。備課的時間一定要大于上課的時間，一輩子做教師，一輩子學做教師，用一生去“準備”一節課。不要怕上課，不要怕上公開課，不要怕上優質課。敞開你的教室門，歡迎每一位同仁聽你的課，不要怕批評、不要怕指責。誰不是在邊崩潰的過程中邊治愈自己呢？愈挫愈勇，愈挫愈戰，才能百戰不殆。二、勤于自省，歸納總結 課不能白上，不能雨過地皮干，不能蜻蜓點水，敷于表面。上過之后及時反思，及時總結，每天進步一點點兒，在日積月累中使得自己的專業能力得到提升。反思是進步最快的捷徑，就和自己比，就和自己較勁，就和自己硬鋼，你才能發現自己身體里潛藏的巨大潛能。三、積累閱讀，激活源頭 閱讀，是對生命的未雨綢繆。你的氣質里一定暗含著你所讀過的每一本書。最怕的就是一個不讀書的老師去教一群讀書的孩子。不讀書，你的知識就會成為一潭死水，你的知識不夠豐富，你就無法把控課堂的走向，孩子的思維是極其活躍的，跳動的，你的理論積淀不夠，又怎么能在課堂上游刃有余呢？看到武鳳霞老師，你就會明白“若有詩書藏于心，歲月從不敗美人。”你讀過的書，你學到的知識，你歷練的能力，才是真正屬于你自己的。四、勇于表達，執著寫作 把思考變成文字，是真正提升專業素養的唯一途徑。要口頭能說，筆頭能寫，形成有邏輯、有條理、有見地的內容。也許剛開始寫不好，但寫的多了，一定會有自己的收獲，就像魯迅所說“這個世界上本沒有路，走的人多了便有了路。”寫作也是一樣，逼著自己去寫、逼著自己堅持去寫，你的執著一定會讓文字和你產生感情，就看這封情書你愿意用多長時間去書寫。五、學會審視，嘗試研究 成長是一個過程，是一個持續的生命動態，有了一定的經驗和積累后，就要回過頭理性的審視自己、審視自己的課堂、審視自己的教育，審視自己繼續前進的方向，進行科研，從項目、課題、到論文、成果一步步的進行。 如武鳳霞老師所說，我是一個貪心的人，社會要的，我要；學校要的，我要；家長要的，我要；學生要的，我要。我想說，我也是一個貪心的人，我想要的也很多，因為當你見過成長最美的姿態，你的余生根本無法將就。創造屬于自己的舞臺，一定讓我的生命精彩綻放！ 你要寫成長，就不能只寫成長要寫這火熱的夏天會時時在夢里回蕩寫之后的每一個春秋冬夏仍會是奔跑的模樣你要寫成長就不能只寫成長要寫遺憾更要寫希望學習從末停止熱愛從未停止前路浩浩蕩蕩萬物皆可期待我們要在自己所熱愛的世界像星星努力發光

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