童謠的傳承與創新

盛者

讀青蓮小學《磨針溪》童謠集有感 童謠的傳承與創新當下正是動畫電影《長安三萬里》熱播之際，也是我第一次認真閱讀青蓮小學108位小朋友自撰的《磨針溪》童謠之時，二者看似不搭嘎，可在一首首充滿稚氣的童謠中，同樣讓我感受到電影里李白、高適、杜甫等偉大詩人傳遞出來的中國傳統文化中無愧于天地的精神。我想，這或許就是千百年來變的是時代洪流，變的是歲月蹉跎，不變的就是這種精神吧！十余年來，青蓮小學《磨針溪》童謠已成為學校的鄉土特色課程，講童謠課、教童謠詩、寫童謠集、唱童謠歌、跳童謠舞、畫童謠畫，已是每個孩子最喜歡的活動，這樣的鄉土課早已扎根李白故里的青蓮小學。青蓮，偉大詩人李白的故居。這里詩味濃、詩風淳、詩氣盛，就讀青蓮小學的孩子們就像李白小時候一樣具有寫詩的稟賦，也沾染了詩歌的靈氣、詩人的才氣，他們在老師們的悉心呵護和潛心引導下，以童謠的方式沿襲著李白寫詩的習氣、傳承著中國傳統文化中無愧于天地的精神——這應該是童謠的傳承吧！讀108位孩子們的童謠，在《校園篇》里，孩子們用稚趣的視角以校園的花草樹木、風雨晴天、教室操場、學習活動、安全禮貌等為題，再現了校園的真實場景，抒寫了孩子們愛校園、愛老師、愛家鄉的情懷，從小心中有愛，長大后愛無邊，這就是教育的初心——教會孩子們心中有愛。在《愛國篇》中，我感受到了孩子們的童真心，更體念到了他們發自肺腑的愛國情；童謠中還讓我感悟到了生長在新時代的孩子們那份強烈的時代感，更讓我看到了孩子們從小立志的遠大理想和抱負，這就是教育的使命——教育孩子們有理想。在《生活篇》中，孩子們用稚嫩的眼光觀察并回味著生活中的每件小事情和自己的每段經歷，用心思考后用童謠寫出他們自己的感受、思考和想法，這或許就是教育最合適的方法——引導孩子們學會觀察和思考。在《自然篇》中，孩子們用眼睛看、耳朵聽去體驗了大自然中的動物、植物、春夏秋冬、陰晴圓缺、藍天白云和陽光雨露，他們把美好的大自然寫在了童謠里，刻在了心中，這或許就是教育的最佳方式——讓孩子們學會體驗與分享。在《傳承篇》里，孩子們用童謠寫李白、寫月亮、寫節日、寫風俗，以清新簡約的文字描繪著中華傳統文化的博大精深，這就是教育的真諦——教育孩子們傳承中華傳統文化中無愧于天地的精神。青蓮小學孩子們寫的《磨針溪》童謠集，有愛、有理想、有觀察和思考、有體念與分享、有無愧于天地的精神——這應該是童謠的創新吧！守正與創新——這正是我們新時代每個人應有的追求，在守正中創新，在創新中守正。青蓮小學以童謠的方式讓每個孩子們做到了。盛者2023年7月20日