解作業之惑促教師成長——賓陽縣小學教師語文作業管理設計培訓

云中飛燕

陽光與暴風雨輪番眷顧的七月，為期5天的賓陽縣小學教師語文作業管理設計培訓班研修活動已過半。 　　7月19日，柳州市東環路小學科研處主任鄭梨花高級教師為求知若渴的百名學員們帶來了《新課標理念下學業質量評價情景創設與“好題”賞析》精彩講座，以及對學員作業實題診斷的指導。鄭老師上午的講解內容豐富、案例形象生動，下午實題診斷指導，是作業設計理念上的一次洗禮，更是教學知識上得到一次強勁的“充電”，使學員們收獲頗豐。 　　上午，鄭老師用通俗易懂的語言給我們闡述了“雙減”背景下情境創設與好題之間的聯系。指出語言文字運用情境創設按照“日常生活、文學體驗、跨學科學習”三類進行。提煉出七個好題策略，并以自己班級鮮活的實踐素材為引領，對實施新課標理念下學業質量評價情境創設與好題設計進行了詳盡的解讀，為與會的老師們對如何出好題指明了方向。 　　學員們認真聆聽做筆記。 　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。經過早上的理論學習，下午的時間10個小組學員躍躍欲試迫不急待地將理論學以致用，落實在作業設計上。或漢字基礎題、或口語交際、或課外閱讀、或習作練習等選好課利用有限條件開始各自的主題作業創新設計。 　　經過一番研討，作業展示環節是不可多得的實操點評學習機會。10個小組分別展示大家合作的成果。 　　鄭老師不惜晚歸對每一個小組作業設計的每一道題進行了鞭辟入里的精彩點評，使大家評中學，評中改，評中進步。鄭老師的點評也為我們今后的作業設計指明了方向：（一）出題要讓學生感覺舒服，清爽；（二）出題要根據年級段孩子的特點注意量的設計；（三）出題要注意層次邏輯和梯度的設計；（四）古詩詞的題目設計要注意意象、意境、意韻美等等精確的建議。 　　聽了鄭老師的講座和點評后，組員們受益頗深，紛紛發表了自己的心得感言。 　　跟隨名師的足跡，乘著落實“雙減”政策教育改革的列車，減負不減質是對教師傳統教學模式的一次沖擊。跟上教育新形式，逆水行舟不進則退，掌握優化作業管理設計勢在必行。教有盡學無涯，不斷學習，不斷交流，不斷提高，不斷更新教學理念，研修路漫漫，而我們也將一直在研修中進步不息。 賓陽縣小學教師語文作業管理設計培訓班第五、六小組全體學員出版。