<p class="ql-block ql-indent-1">臺(tái)風(fēng)“泰利”經(jīng)過一番“積極籌備”之后，它果斷放棄登陸海南，“善意”的say goodbye ，“六?！敝饾u恢復(fù)，海南省中學(xué)音樂陳濤卓越教師工作室暑期培訓(xùn)在陵水民族中學(xué)，如約而至！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">受臺(tái)風(fēng)影響，原計(jì)劃2天的培訓(xùn)濃縮為一天半，也因“泰利”我們和江西省教育廳教研室音樂教研員楊文立老師完美錯(cuò)過。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">18日下午，由陵水黎族自治縣音樂教研員許翠萍老師主持開班儀式，現(xiàn)場除了工作室成員在還有來自陵水各中小學(xué)的音樂老師們，我們相聚在美麗的珍珠海岸陵水，共同摩畫音樂課程教學(xué)的“春天”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);">《聚焦藝術(shù)核心素養(yǎng)，構(gòu)建生本音樂課堂》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">海南楓葉國際學(xué)校 王嘉川</b></p><p class="ql-block">一、音樂課程遭遇了百年未遇之大變局</p><p class="ql-block ql-indent-1">嘉川老師從歷史的角度梳理了音樂課程從1904以來的變化，用實(shí)例告訴聽課者國家為什么會(huì)有此舉措。詳細(xì)解讀了2022版課標(biāo)的幾點(diǎn)改變。同時(shí)對(duì)比中國內(nèi)地和香港、臺(tái)灣等地區(qū)的關(guān)于藝術(shù)課程的區(qū)別，也比對(duì)了中國和國際上其他國家的藝術(shù)課程，摸清藝術(shù)課程未來的發(fā)展方向，讓聽課者拓寬了視野，縱向梳理，橫向比對(duì)，讓聽課者對(duì)藝術(shù)課程的脈絡(luò)更加清晰明了。</p><p class="ql-block">二、突出學(xué)生主體，構(gòu)建生本課堂</p><p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)注每一位學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)下，構(gòu)建“教-學(xué)-評(píng)”一致的音樂課堂。</p><p class="ql-block">三、立足表現(xiàn)特征，豐富審美體驗(yàn)</p><p class="ql-block ql-indent-1">并對(duì)標(biāo)6條具體標(biāo)準(zhǔn)，解讀了在審美感知中如何去做。</p><p class="ql-block">四、注重藝術(shù)實(shí)踐，提升表現(xiàn)素養(yǎng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">這一章里提出了4點(diǎn)思考，并且總結(jié)得出：最多最具普遍性的事實(shí)是我國基礎(chǔ)音樂課程教學(xué)的基本方式——“一課一歌/曲”，其結(jié)果就導(dǎo)致了，一節(jié)課，圍繞一首作品，沒有任何溫故復(fù)習(xí)、精細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)以致用、課堂延伸的教學(xué)環(huán)節(jié)，有的，只是教師中心、表面繁榮，低幼施教、就事論事的力教學(xué)展開。</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)我們清醒地看到了我們存在的問題，痛定思痛，才能去改變。</p><p class="ql-block">五、聯(lián)系文化語境，增進(jìn)文化理解</p><p class="ql-block ql-indent-1">這一章里從2個(gè)角度，5點(diǎn)建議，具體教我們?cè)撊绾我踩プ?。同時(shí)提醒我們要注意學(xué)科間的邊界。</p><p class="ql-block ql-indent-1">嘉川老師不愧是工作室里的人工智能AI系統(tǒng)，所舉的例子都是有理有據(jù)，具有批判性思維的他，對(duì)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃矊?duì)一些有爭議的作品提出的自己的看法。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">講座結(jié)束后由許芳導(dǎo)師總結(jié)，她向嘉川拋出一個(gè)問題：我們?nèi)绾尾拍芟衲@樣有那么豐富全面的知識(shí)儲(chǔ)備？嘉川老師也毫無保留地跟我們分享他的經(jīng)驗(yàn)做法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);">《樂學(xué)善思共成長》</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 海南中學(xué)藝術(shù)部主任 音樂特級(jí)教師 阮志聰</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">樂學(xué)善思從何而來？阮老師從上一堂嘉川老師的講座中，對(duì)《杵歌》的分析拉開了——樂學(xué)善思共成長的講座帷幕。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先聚焦“教學(xué)評(píng)一體化”，什么是教學(xué)評(píng)一體化，如何執(zhí)行教學(xué)評(píng)一體化？阮老師給聽課者做了明確。</p><p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)于上課的問題，我們要弄清楚我們的教育對(duì)象是誰？我們要做什么？阮老師現(xiàn)身說法，用自己牙疼的例子，深入淺出地給聽課者明確了——師者，傳道授業(yè)解惑也！</p><p class="ql-block ql-indent-1">其二，從國家藝術(shù)監(jiān)測活動(dòng)中，反思我們的教學(xué)落實(shí)情況，反思我們教材的合理性，反思培養(yǎng)人的標(biāo)準(zhǔn)如何體現(xiàn)。并語重心長地囑咐老師：每一節(jié)課都要設(shè)定最高最低要求和中等要求，我們對(duì)學(xué)生要有明確的學(xué)科設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，再逐步往上實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)的目標(biāo)。這就要求老師要有樂學(xué)善思的精神，對(duì)學(xué)問要有鉆研的勁頭，要有“知之為知之 不知為不知”的意念，而非囫圇吞棗、得過且過。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其三，一分耕耘 一分收獲。阮老師從教師的情懷和專業(yè)成長方面囑咐老師——成長的過程是漫長的，沒有付出就沒有收獲！一分耕耘就有一分收獲，打鐵還需自身硬，要立足課程，站穩(wěn)課堂，就得有能站得住，站得穩(wěn)的資本。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其四，關(guān)于教師的教育情懷，這是老生常談的話題，也是永不過時(shí)的話題。教師需要樂學(xué)善思，需要精益求精，更需要踔厲奮發(fā)，為國家培育英才！為民族建模棟梁！</p><p class="ql-block ql-indent-1">從《兵操》到《長恨歌》，從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到改革開放，從中國的歷史到國際關(guān)系的微妙之變……阮老師無一不在用他個(gè)人的閱歷告訴我們——何為樂學(xué)，何為善思，當(dāng)代中國教師要不要樂學(xué)善思？</p><p class="ql-block ql-indent-1">其五，樂學(xué)善思要有方向。正確的價(jià)值觀就有正確的職業(yè)高度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其六、關(guān)于教師師德師風(fēng)建設(shè)的問題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“己欲立而立人 己欲達(dá)而達(dá)人”，阮老師通過實(shí)例要求老師在課堂教學(xué)中要與國家同頻！另外，也用案例講述了網(wǎng)絡(luò)暴力帶來的危害。并囑咐老師：切勿跟風(fēng)，切勿參與，于淤泥之中能潔身自好，懂得什么可為什么不可為，切勿踩踏道德甚至法律底線。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">阮老師講座結(jié)束后，梁萃敏導(dǎo)師進(jìn)行了總結(jié)，她表示此次講座可濃縮成三個(gè)詞，“執(zhí)著”“溫暖”“正氣”，前人在毫不保留地教授我們，而我們也在學(xué)習(xí)前人的樣子，從搖搖擺擺，到鏗鏘正步，一路同行！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">19日的活動(dòng)安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，課例觀摩、評(píng)課交流、講座分享……導(dǎo)師們風(fēng)雨無阻地奔赴在學(xué)科教學(xué)的臺(tái)前幕后，在專業(yè)成長方面不遺余力地傾囊相授。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">觀看課例《杵歌》《蟄龍飛起舞東方》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">觀課老師認(rèn)真聽課、記錄，課后進(jìn)行了評(píng)課分享。評(píng)課環(huán)節(jié)老師踴躍發(fā)言，紛紛就聽課感受發(fā)表看法，應(yīng)觀盡觀，應(yīng)話盡話。充分體現(xiàn)工作室溫馨、潤澤的良好學(xué)習(xí)氛圍，也達(dá)到了工作室此行培訓(xùn)的目的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">《核心素養(yǎng)視域下的音樂課堂教學(xué)新路向》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);">海南省教育研究培訓(xùn)院音樂教研員歐陽濤</span></p><p class="ql-block">一、關(guān)于教材的問題</p><p class="ql-block">二、關(guān)于音樂知識(shí)梯度呈現(xiàn)的思考</p><p class="ql-block">三、關(guān)于目標(biāo)意識(shí)的問題</p><p class="ql-block">四、確定音樂單位學(xué)習(xí)主題的思考</p><p class="ql-block">五、設(shè)計(jì)音樂單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的策略</p><p class="ql-block ql-indent-1">歐陽老師，是工作室的老朋友，一路同行，一路攙扶，亦師亦友，諄諄教誨，循循善誘，讓大家直面現(xiàn)實(shí)，也鼓勵(lì)大家勇敢走出舒適圈，順應(yīng)發(fā)展，錨定目標(biāo)，勇毅前行。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">《如何用好、用活音樂教材》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">工作室主持人、正高級(jí)教師 陳濤</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、如何用好、用活音樂教材</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、做“四有”好老師</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">三、新時(shí)代背景下的師德師風(fēng)</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)結(jié)束后各小組進(jìn)行了研討。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，陳濤老師就工作室下半年的計(jì)劃做一個(gè)提前“預(yù)告”，事無巨細(xì)，如長姐般叮嚀，最后老師們?cè)谝酪啦簧嶂薪Y(jié)束本次研修活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">聚是一團(tuán)火，散為滿天星！聚散離合終有時(shí)，進(jìn)退有余看個(gè)人！</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，祝大家暑期快樂！??</p> <p class="ql-block">文稿：邢麗瑩、宋瑞環(huán)</p><p class="ql-block">攝影：邢其忠</p><p class="ql-block">編輯：邢麗瑩</p><p class="ql-block">審核：陳濤</p>
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