<p class="ql-block"> 7月17日，來到昆明學(xué)習(xí)的第三天，天氣依然涼爽。8時許，我們繼續(xù)在西南聯(lián)大研究院附屬學(xué)校學(xué)習(xí)。</p> 用整一個人來影響? 整一個人 <p class="ql-block"> 上午，中小學(xué)管理封面人物張菊榮校長給我們作題為《日知者行動：走向內(nèi)外整體改進的名校長工作室實踐》的專題講座。他是<span style="font-size:18px;">江蘇省蘇州市吳江區(qū)教科室主任、江蘇省蘇州市吳江實驗小學(xué)教育集團原總校長、蘇州市特級校長、江蘇省人民政府教育督導(dǎo)委員會專家組成員。</span></p> <p class="ql-block">“是什么力量讓我們?nèi)绱司髲姟保?lt;/p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">“不輕易開啟，不輕言放棄”</span></p><p class="ql-block">工作室導(dǎo)師張菊榮這樣勉勵著每一位小伙伴</p> <p class="ql-block">張校長認(rèn)為:工作室的行動方式</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">是沉浸的</span>，不是分離的；</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">是共生的</span>，而不是單向的；</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">是互動的</span>，不是獨白的；</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">是現(xiàn)場的</span>，而不是紙上談兵的；</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">是表達的</span>，而不是默默無語的；</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">是持續(xù)的</span>，而不是斷斷續(xù)續(xù)的。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">張校長從以下三方面展開闡述</span></p><p class="ql-block">一、叩問價值意義，透過現(xiàn)象世界思考核心問題。</p><p class="ql-block">二、改進思維方式，置身現(xiàn)實情境處理理論問題。</p><p class="ql-block">三、磨煉人格特征，經(jīng)由長期堅持實現(xiàn)整體提升。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">1.看重價值的意義</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">2.高揚價值的旗幟</span></p><p class="ql-block"> 在無數(shù)的細節(jié)實務(wù)中我們倡導(dǎo)純粹、真實與善良，相信純粹、真實與善良的力量。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">3.建立價值的愿景</span></p><p class="ql-block"> 我們的愿景是要在價值引領(lǐng)下成為行動力、思想力與學(xué)術(shù)力“三位一體”的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">張校長把做法、說法、想法，一以貫之，就成了張校的活法。</span></p> <p class="ql-block"> 談到改進思維方式，他從四方面置身現(xiàn)實情境處理理論問題。</p><p class="ql-block">1.在學(xué)校生活情境中處理理論問題；</p><p class="ql-block">2.在學(xué)校現(xiàn)實情境中處理理論問題；</p><p class="ql-block">3.在課程與教學(xué)情境中處理理論問題；</p><p class="ql-block">4.在問題情境中處理理論問題。</p> <p class="ql-block"> 張校長強調(diào)的是純粹，是簡單，簡單至極的純粹，幾十年專注于一件事情，“用整一個人影響一個人”。</p> 情懷比智慧更重要 <p class="ql-block"> 江蘇省蘇州市吳江區(qū)七都小學(xué) 李峰華校長用《打開一個新世界》對張菊榮校長的理念進行了生動的詮釋。</p> <p class="ql-block"> 李峰華校長，作為張菊榮校長工作室的成員，從“懷疑”走向“堅定”，從“不可思議”到“竟然可以”的心路歷程。</p> <p class="ql-block"> 接著，李校長向我們展示打開了一個怎樣的新世界。堅信只要有導(dǎo)師在，就會有方向、有階梯、有后盾，一定能走得更穩(wěn)，行得更遠。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> </span><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">李校長深刻解讀學(xué)員眼中的張校長的情懷。</span></p> 互動環(huán)節(jié) 情有獨鐘做教育 <p class="ql-block"> 下午，昆明西南聯(lián)大研究院院長、附屬學(xué)校黨委書記、校長周杰 主講《學(xué)術(shù)文化 科研氛圍 制度杠桿——新時代學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與品牌建設(shè)的路徑探索》。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">路徑探索主線:學(xué)術(shù)文化 科研氛圍 制度杠桿。</span></p> <p class="ql-block">“四力內(nèi)省”：名校長的必由之路</p><p class="ql-block">思想力、領(lǐng)導(dǎo)力、建設(shè)力、人格魅力。</p> <p class="ql-block"> 周校長認(rèn)為，校長的人格魅力體現(xiàn)在剛?cè)岵希叭帷笔侵敢鋈宋男ｉL，要有理解和愛的情懷。而16字方針鍛造一流師資隊伍“剛”的一面，校長應(yīng)該是一個有原則、能夠堅守底線的人，要有公正無私、言出必行的情懷，要做教師的主心骨。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">學(xué)生綻放，我們的心就綻放，充滿詩意地綻放！</span></p> 《中小學(xué)管理》 謝建華老師總結(jié) <p class="ql-block"> 謝老師首先感謝參與這次活動的校長們深情的投入，分享以及理性的分析和碰撞。接著談到《中小學(xué)管理》追求的是中小學(xué)管理的品質(zhì)和氣質(zhì)，用心用情做好每一次活動。本次活動拉近了我們教育人的一個距離，比如說我們拉近了上下的一個距離，也拉近了物理上遠近的這樣的一個距離，在研討分享中共生智慧。</p><p class="ql-block"> 三天的時間過得很快，在最留戀的時候說再見，然后是在最好的時候說結(jié)束，對下一次相聚有著更好的一個期待。</p> <p class="ql-block"> 接地氣的校長講接地氣的講座！純粹，真實，善良--一次次思維的碰撞，思想的洗禮！給我們帶來了真實的思考，真實的收獲！我們將不忘初心，擼起袖子加油干！</p> <p class="ql-block">撰稿:陳坤綿 葉勤海</p><p class="ql-block">圖片:鄭麗雪 《中小學(xué)管理》工作人員</p><p class="ql-block">審核:葉纂妹</p>
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