畢老師（燕鳴幼兒園小一班）的美篇

畢老師（燕鳴幼兒園大二班）

燕鳴幼兒園——期末測評美篇 為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神，促進幼兒德智體美勞全面發展，我園教師根據每個年齡段幼兒的特點，開展了豐富多彩的期末測評活動?? 語言領域： ——提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力（一）目標：1．喜歡與人談話、交流；2．注意傾聽并能理解對方的話；3．能清楚地說出自己想說的事；4．喜歡聽故事、看圖書。 健康領域 ——增強幼兒體質，培養健康生活的態度和行為習慣(一)目標：1.適應幼兒園的生活，情緒穩定；2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；3.有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己；4.喜歡參加體育活動。 　《指南》在“生活習慣與生活能力”中提出了促使幼兒“具有基本的生活自理能力”的發展目標。 幼兒生活自理能力方面的學習與發展目標：包括盥洗、排泄、穿脫衣服和鞋襪、整理生活用品與學習用品等內容。 孩子自理能力看似簡單，實則對孩子成長的影響卻一點兒也不小。很多孩子年紀小，但是能自己做的事情可不少，而有些孩子卻還要大人幫忙，歸根結底，那是孩子的自理能力沒有掌握。 所以，我們著重培養孩子們學習自己穿脫鞋子，看，她（他）們在認真的學穿鞋子?????? 科學領域 ——激發幼兒的好奇心和探究欲望，發展認識能力 (一)目標1.有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；2.喜歡觀察，樂于動手動腦、發現和解決問題；3.理解生活中的簡單數學關系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；4.愿意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，并相互交流；5.喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。 藝術領域 ——豐富幼兒的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和能力 （一）目標1.能初步感受環境、生活和藝術中的美；2.喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗；3.樂于與同伴一起娛樂、表演、創作 燕鳴幼兒園日常教育遵循孩子的發展規律，教會他們一生受用的能力，我們堅持“以兒童為本”的教育理念，以兒童的終身發展為出發點，把教育的價值定位為兒童的可持續發展，注意兒童學習能力、學習興趣的培養，尊重兒童的發展規律，順應兒童的身心發展特征和發展速度。